教案：法律保护我们的无形财产供参习.doc

第三课 依法享有财产权、消费者权 第二节 法律保护我们的无形财产 课题 法律保护我们的无形财产 授课人 孙晓娟 教学目标 1．加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识。 2．培养初步运用法律武器维护自己和他人的无形财产。 3．知道法律保护公民的智力成果，未成年人的智力成果不受侵犯。 教学重点 依法保护智力成果权 教学难点 我们的智力成果受法律保护 教学过程 教学内容 师生活动 导入新课： 同学们，在讲课之前我们先来欣赏一组精美的图片。播放幻灯片“灿烂辉煌的人类文明”向学生展示人类创造的智力成果，包括神舟七号载人航天、鸟巢、水立方、轮船、电脑和千手观音等图片。 这些图片展示的都是人们通过智力劳动创造的无形财产，今天我们来学习“法律保护我们的无形财产”这节课。 板书：法律保护我们的无形财产 学生观看图片动画 讲授新课： 一、我们的智力成果受法律保护 教师：不知道大家对于刚才的精美图片记住了多少，结合这些图片，我想听大家介绍一下，你最欣赏的智力成果是什么？有哪些影响？ 学生：神舟七号；水立方；电脑；…… 教师：刚才同学们展示了一些自己欣赏的智力成果，类似的还有：指南针；轮船；鲁迅的作品； 介绍最新的科技成果——诺贝尔化学奖获得者钱永建 现在请大家给他们归一下类 学生：分为科技、发明创造、文学艺术三类 教师：很好，它们有一个共同点，都是靠什么劳动创造的？ 学生：脑力劳动 教师：现在我想找一位同学总结一下这两个问题 什么是智力成果？它的表现是什么？ 学生：智力成果：主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科技成就、发明创造和文学艺术。 教师：智力成果是人们创造的财富，对于这笔财富创造者拥有什么权利？应该怎样去保护？ 大家讨论一下，2分钟时间 议一议：结合课本37-39页 说一说：37页图片列举的属于未成年人的什么权利？ 对于保护公民的智力成果权，我国法律有哪些规定？ 学生：智力成果权，又叫知识产权 教师：很好，我国法律怎样保护公民的智力成果？ 学生1：宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；我国制定了著作权法、专利法、商标法等有关的法律法规； 学生2：还有我国法律规定，平等的保护每一个公民的智力成果。 教师：非常好，大家再来想一下，未成年人的智力成果权受不受法律保护？ 学生：受保护，因为法律规定每个公民都有这项权利。 教师：所以，课本38页漫画中的问题是初中生有著作权。同学们掌握的非常好。 二、依法保护智力成果权 接下来插播一个小故事。“当李逵遇到李鬼” 学生：讲述故事 教师：点评。李逵是一位英雄，李鬼是一个强盗，不仅抢劫而且坏了李逵的名声。在我们的日常生活中也有很多李鬼冒充李逵的现象，比如说盗版书籍，假冒伪劣等现象。同学们，在保护智力成果权的过程中，当你的权利、成果被李鬼之类的人侵犯的时候怎么办？ 大家看课本39页，思考讨论：汪辉的做法对吗？ 假如自己的作文被汪辉在网上公布了，会怎么想，怎么办？ 学生：不对，侵犯了智力成果权 教师：非常正确，你会怎么办？ 学生：协商；法律方式 教师：可见同学们的法律意识都比较强，当我们的权利受到不法侵犯的时候，公民如何依法保护自己的智力成果权呢？ 学生：努力增强保护智力成果的法律意识。要积极寻求法律帮助。我们还要积极参加参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。 教师：你预习得非常好。同学们，当我们的权利受到侵害的时候，我们可以采取哪些具体的方法来解决问题，三个案例，分别找到相应的方法。 旋转式吸管瓶盖 版权登记 福娃形象 申请专利 《乌苏里船歌》 注册商标 教师：接下来，我们走进生活看一下，在具体的情境中，如何解决问题。 阅读课本40页案例，说一说：我国法律对保护公民特别是未成年人的智力成果有哪些具体规定？依法维护自己的智力成果，有效方法有哪些？ 学生：智力成果权所有人保护自己智力成果的方式主要有：申请专利；注册商标；版权登记。 通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有：停止侵害活动；消除影响；公开赔礼道歉；赔偿经济损失。 活动一：展示自我 学生展示自己所了解的智力成果 板书：我们的智力成果受法律保护 活动二：边学边练 结合课本知识讨论问题 活动三：请你讲故事 让学生讲述《水浒传》中李逵和李鬼的故事 板书：依法保护智力成果权 活动四：讨论 活动六：连连看 活动六：走进生活 结语 同学们，随着社会发展的程度越来越高，智力成果的推动作用也越来越显著，所以我们一定要努力学习，创造出更多的智力成果，同时，要学会保