《2.测量：实验探究的重要环节》教案2.docVIP

《2.测量实验探究的重要环节》教案 教学 目标 （一）知识与技能 1、使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。 2、学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。 （二）过程与方法 1、通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。 2、通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 （三）情感态度与价值观 1、通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。 2、训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。? 教学 重点 能正确的进行测量，会记录数据；能用不同方法进行 器材准备 测量 刻度尺、秒表 教学 难点 能正确的进行测量，会记录数据；能用不同方法进行 铅笔 测量 教 学 程 序 教学调控 一、课前反馈 1、长度的基本单位是______，用符号______表示。 2、常用的长度单位还有_____、______、_______、______、_____。 3、单位换算：3.2km=___m=___dm=____cm=___mm=___μm=____nm。 4、测量工具最小的刻度叫______，读数时，一般要估读到最小刻度值的_____，测量工具所能测量的范围叫做_______。 5、测量时，物体的一端与零刻度线______，读数时，视线就_____刻度线，估读到最小刻度值。 6、任何测量都存在______，是不可避免的，但可以通过_____________的方法来减小误差。 7、时间的基本单位是______，用符号____表，常用的单位还有_____、_____、________，1h=____min=_____s=____ms。 二、自学研讨（阅读教材） 探究一、测量长度 1、拿出刻度尺，仔细观察，回答下面问题： ①它零刻度线在哪里？ ②它的量程是多少？ ③它的分度尺是多少？ ④测量的基本要求是：_________________、_________________ 2、实验探究：测量教科书的长度 ①观察刻度尺，说出它的零刻度线、量程、分度值各是多少？ ②设计表格： 第一次 第二次 第三次 长 宽 ③进行实验，收集数据 ②设计表格： ③进行实验，收集数据 第一次 第二次 第三次 长 宽 ④分析数据，思考： （1）三次测量的数据均有不同，这是什么原因造成的？ （2）怎样减小误差？ （3）你的物理课本的长为________，宽为________。 （4）它的量程是________，分度值是________ ⑤评估： （1）记录数据时要带________，要估读到________的下一位。 （2）测量时刻度尺要________测量物理，视线要与尺面________。 （3）要多次测量取平均值，以减小________。 3、误差是________的，只能减小，减小误差的方法有哪些？ 探究二、测量时间 ①测量时间的仪器是________。 ②时间的基本单位是________，常用的单位还有____、______、_____。 ③1h=____min； 1min=____s； 1h=_____s ④观察停表，思考： 三、交流提升 1、某刻度尺测得物体的长度为25.76dm,则此尺的分度值是（ ） A、1dm B、1cm C、1mm D、1m 2、一支新中华2B的铅笔的长度大约为（ ） A、17.5mm B、17.5cm C、17.5dm D、17.5m 3、李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是（ ） A、17.31cm B、17.32cm C、17.52cm D、17.30 4、计算：8.75m=_____mm=_____km 5.86×106=___cm=_____m=_____mm 6、小明用刻度尺和三角板按图所示测一个纽扣的直径，该刻度尺的分度值是_____，纽扣的直径是_____。 四、疏理巩固 这节课你有什么收获？还有什么疑问？ 五、达标检测 1、下列物体的长度接近1分米的是（ ） A、足球的直径 B、固体胶的长度 C、火柴盒的长度 D、保温瓶的高度 2、使用刻度尺测长度时，下在说法不正确的是（ ） A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测物体放置，并且必须从零刻度线量起 B、看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线 C、读数时，根据所测长度两端靠近的刻度线来读数 D、记录时，要记下测量的数字和单位