2017-2018年高中历史 专题六 古代希腊、罗马的政 治文明专题整合课件 人民版必修1.pptVIP

一、古代雅典文明与古代中国文明的比较[中外关联] [跟踪训练1]　(2017·沈阳东北育才)“古希腊法律制度涉及社会各领域，而其中很突出的便是在文化方面的制度性规定。与中国秦代的‘书同文’极为相似，古希腊也通过对语言文字使用的立法来加强文化思想的‘大一统’，从而为公共生活和民主决策创造精神氛围。”材料表明(　　) A．古希腊是西方民主政体发祥地 B．古希腊民主政治以法制为基础 C．秦朝与古希腊的立法精神相同 D．思想文化专制曾盛行于东西方 【解析】　本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。政治民主与法制是统一的，古希腊对语言文字进行立法，使之制度化，为民主政治提供了保障，B项正确。A项材料不能体现。秦朝是封建专制王朝，与古希腊的奴隶制民主有着本质区别，C项错误。思想文化专制是政治专制的体现，D项错误。 二、雅典民主政治对近代西方民主政治的影响 (1)雅典民主政治为人类提供了一种集体管理的新形式，是近代西方民主政治的思想渊源，具体表现在以下方面。 (2)雅典民主政治为近代西方政治制度提供了思想原则，如“法律面前人人平等”的政治原则、“少数服从多数”的决策原则、国家公职选举任期原则等。 [跟踪训练2]　(2017·长沙长郡中学)雅典公民大会的决议有的尚需经陪审法庭审议并最后批准；五百人会议主要是一个行政机构，但它又拥有一定的立法权和司法权。据此可知，雅典的国家机构(　　) A．为近代民主政治体制的设计提供了参考 B．权力分工不明确，缺乏权威性决策机构 C．充分调动了全体公民参政议政的积极性 D．体现了三权分立原则下权力制约与平衡 【解析】　本题主要考查的是对材料的理解分析能力。材料“有的尚需经陪审法庭审议并最后批准；五百人会议主要是一个行政机构，但它又拥有一定的立法权和司法权”说明雅典权力的分立和相互制约，保障了雅典民主，为近代民主政治体制的设计提供了参考，A项符合题意。雅典的分权不明确有交叉，不同于近代三权分立下的制约与平衡，D错。公民大会是最高权力机关，B项错误。C项材料没体现。 [技能提升] 文字材料型选择题解题技法 题型特点 文字材料型选择题具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点。 材料来源 (1)历史文献类：包括经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等。历史文献是人类文明传承的载体之一，其作为材料的来源，可信度比较高。 (2)文学作品类：诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说、名言警句、口号等。史实是文学创作的来源之一，但文学作品已经对史实进行了加工，有了虚构和夸大的成份，应注意甄辨。 (3)最新的考古发现报告等截取的文字材料。 解题方法 (1)阅读材料，抓住关键词语，提取材料有效信息。 (2)注意每段材料出处(包括时间、国别、作者等信息)。 (3)明确材料的主题及蕴藏的本质内涵，进行分析判断。 (4)联系教材及相关历史知识，进行知识迁移，逐项分析备选项，作出判断。 [真题体验] 1．伯里克利时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明(　　) A．雅典公民权利神圣不可侵犯 B．雅典公民只尊奉神明的意志 C．雅典民主制不能保障言论自由 D．伯里克利排斥“持不同见解者” 【解析】　本题考查雅典民主。考查对材料信息的归结提炼和所学知识的迁移运用能力。遭治罪的是对不相信现存宗教者和对一切神明不同见解者，不是和伯里克利持不同见解者，排除D项；材料没有涉及雅典公民权利的神圣不可侵犯，排除A项；材料强调对不尊神明和宗教的进行治罪并没有表明雅典公民只尊奉神明的意志，排除B项；在雅典的民主制度下，公民的言论自由也不能得到保证。选C项。 2．1927年中国一部中学历史教科书写道：“假使中国是一个民治之国，而又适有一个有才干有计谋的政界人物，在民国四年的夏间，来把反抗日本作为他的主要政策，一般的人民，还有不欢迎他为元首的吗？在同样情形之下，伯里克利此时乃做了雅典的领袖。”这里的“同样情形”不包括(　　) A．雅典公民普遍好战　　　 B．伯里克利才能杰出 C．雅典实行民主政治　　　　 D．雅典面临外邦威胁 【解析】　本题考查古希腊雅典政治。考查对材料信息的理解和所学知识的迁移运用能力。据题干材料前半部分反映出的信息可确定C、D两项正确，从题干材料后半部分信息可知B项正确，雅典公民好战在材料中不能体现，故符合题意的答案选A。 3．“尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制，但一些聪明人往往能找到法律的漏洞……随着罗马在地中海地区的扩张，妇女们也开始占有大宗财产。……许多妇女管理着家庭的财政事务和大地产。”这段话表明(　　) A．妇女在家庭中的地位逐渐与男子平等 B．罗马法关于财产关系的规范不够严密 C．妇女的