2017年春三年级数学下册 1.2《乘法解决问题》教案1 （新版）西师大版.docVIP

乘法—解决问题 教学目标： 1. 知识目标： 实际问题情景中，探索综合运用乘、加解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 2. 能力目标： 经历自主探索解决问题的过程，学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。 3. 情感目标： 在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。 教学重难点： 经历与他人交流算法的过程，体会解决问题策略的多样性。 教具准备： 多媒体课件。 教学方法： 引导----自学。 预习提示： 1. 观察20页例1，你是怎样算出春游的同学有多少人的？ 2. 观察21页例2，还有什么办法可以算出饮料的听数？ 教学过程： 一、导入新课 教师：同学们，你们喜欢春游吗？在春游中会遇到许多与数学有关的问题，你们有信心解决吗？ 今天，我们一起来解决春游中的数学问题。（板书：解决春游中的数学问题） 二、教学例1 呈现信息： （出示例1画面） 教师：从上面的图中，你发现了哪些数学信息？ 问题是：参加春游的同学有多少人？ 解决问题：教师：你准备怎样计算参加春游的人数？参加春游的人可以看成由哪几部分组成？ 学生独立思考后交流： 车上的同学和没上车的同学。 已经走了的同学和没走的同学。 已经走了的同学、坐在车上正准备走的同学和还没有上车的同学。 根据上面的交流，学生独立列式算出总人数。 展示各种算法，并请学生结合算式说出解决问题的思路，相同算法的同学互相补充，其余同学认真倾听。 你认为哪一种算法比较简便？ 通过讨论使学生明确：已经开走的和已经坐好没有开走的车都是准载45人，可以合在一起看，一共坐了12辆车，算出车上的人，再加上没上车的，算出总人数。 三、教学例2 教师：春游路上，玲玲同学路过商店，看到了一些这样堆放的物品： （展示书上例2的饮料堆放图片） 教师：观察这些物品，堆放有什么共同的特点？在生活中你还看到过哪些这样堆放的物品？你知道一堆总数有多少吗？自己独立算一算。 学生汇报总数后教师在黑板上记下数字。 教师：用加法算感觉怎么样？能用乘法算吗？观察饮料图，想象一下通过怎样的移动就可以把饮料摆得每层同样多？ 学生在小组内交流自己的办法，再全班交流。 四、阅读数学课本 教师：想知道书中的小朋友是怎样解决这些问题的吗？打开书阅读20，21页的内容，不懂的问题请提出来。 四、课堂活动 教师：现在春游的同学来到了菜市场，准备为午餐选购食品。 （出示21页中的菜及价格） 填写采购单： 每个小组有30元的午餐费，可以选购些什么呢？你能为他们列出采购单吗？ 学生独立计算并填采购单。 组内交流，评出合格采购员： 合格采购员的要求：采购的物品接近或等于30元但不得超过30元；菜的搭配合理，符合多数人的口味。 五、课堂小结 今天我们解决了春游中的一些数学问题，在生活中我们还会遇到许多的问题，希望你们自觉地运用数学知识为我们的生活服务。 3