“互联网+”思维在思想教育中的应用.docVIP

“互联网+”思维在思想教育中的应用 　　伴随互联网的发展，青年社会化的路径也发生了显著而深刻的变化，从单向线性向多向网络转变。他们在思维与行为方式上更倾向于“立异”而不愿“求同”。在这种情况下，传统思想教育受到了前所未有的挑战。为应对挑战，我们应积极运用“互联网+”思维，大力开展网络思想教育工作，弥补传统方法不足，增强当前青年思想教育的实效性。 　　1 利用网络技术的隐蔽性，消除教育对象的逆反心理 　　传统的思想教育的典型特点之一，就是教育的主体和客体“泾渭分明”，主体强制灌输、客体被动接受，基本上处于“我讲你听”的单向状态。在这种模式下，教育客体对教育主体不可避免地存在着或多或少的逆反心理，直接影响了教育效果。我们可以利用网络技术隐蔽性，消除教育对象逆反心理，提高教育实效性。 　　（一）传统教育模式容易引起青年的逆反心理 　　首先，传统思想教育模式本身易造成教育主客体“对立”。思想教育本质上是一个基于影响人的思想从而对人的行为进行引导的实践活动。而传统思想教育中“我讲你听”的单向模式，从一开始就把教育者摆在了高人一等的权威地位上，而受教育者则仅承担着服从和接受的义务，处于被动地位。在这种教育过程天然地排斥客体对主体产生质疑、批判等正常的思维活动。因而，传统思想教育模式中的主客体就“对立”起来。在这种角色对立的情况下，受教育者对教育主体或教育本身产生逆反心理也就不足为奇了