“教赛融合”在“虚实结合”教学平台建设中的作用.docVIP

“教赛融合”在“虚实结合”教学平台建设中的作用 　　摘要：随着计算机技术的发展，各种类型的仿真软件越来越多地被应用到教学过程中。给传统职校教学模式带来了新的变化。首先总结了“教赛融合”教学模式以及“虚实结合”教学模式对于教学的意义，然后阐述了“教赛结合”教学模式对教学平台建设的影响。武汉外语外事职业技术学院通过在电类专业日常教学过程中引入各种类型的竞赛活动，有效地提高了学生的学习效果，提高了教学平台建设的质量。 　　关键词：“虚实结合”；“教赛融合”；教学平台 　　中图分类号：G4文献标识码：A 　　doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.11.113 　　1“虚实结合”教学模式对教学的意义 　　高职电类专业与其它专业不同，很多课程的实验、实训及课程设计往往要求学生既能进行硬件设计，也要求学生能够进行软件编程及实际动手组装。因此这些课程在要求学生具有较强的动手能力的同时，也要求学生具有较扎实的基础知识功底。而以往的教学方式是在传统的理论教学完成后，便直接进入实物的安装和调试环节。这种模式往往存在电路参数计算繁琐、设计方案不易修改、缺乏灵活性和创新性等弊端，拉长了设计周期，降低了效率。并且在实际动手过程中，由于元器件参数选择，程序编写能力等原因，往往难以一次就取得较好的实验效果，打击了学生学习的积极性，并且浪费了资源。 　　以单片机这门课程的课程设计为例，在理论学习阶段需要学生掌握单片机基本硬件电路，数码管、按键等外部电路的工作原理，并配合电路编写相应的程序。在实践教学阶段学生需要按照要求识别器件焊接PCB，并进行相对应的编程。涉及到的教学内容多，难度较大。学生往往在规定时间内难以很好的完成课程设计任务。在单片机教学过程采用Proteus仿真软件。在理论教学完成后，由学生自己在仿真软件中搭建单片机电路，将编写好的单片机程序加载到仿真中运行，观察现象，查看编写的程序是否正确。若不正确可以反复修改电路及程序，直到得到正确结果，再来进行实践动手操作。虚拟仿真对理论教学上也有很大的辅助作用。老师在上课过程中可以利用仿真更换不同类型的器件并相应地修改程序，让学生能够更好地理解单片机及外围电路的工作原理，极大地扩展了教学内容。 　　综上所述，“虚实结合”的教学模式优势主要体现在（1）提高了学生学习的效率，降低了教学成本；（2）打消了学生害怕的心理，增强了学生的积极性；（3）拓宽了老师及学生的思路和教学内容，增强了教学的灵活性和创新性。 　　2“教赛融合”教学方式对教学的意义 　　“教赛融合”是指学校依据本专业人才教学计划要求及培养方案，合理设置教学体系，将学生所必需掌握的专业理论知识与实践动手能力设置为竞赛项目，并针对竞赛项目开展理论知识与实践技能的训练。在这种模式下，竞赛已成为教学模式的一种延伸。这是一种有目的，有计划的教学行为，竞赛成为一种教学成果的检查方式。 　　这种教学方式与常规教学模式有极大地不同。以往的教学与竞赛脱节，往往是为了学习而学习，没有明确的目的性。而采用“教赛融合”教学模式，选取一些能够体现教学内容要求并且学生比较感兴趣的课题作为竞赛项目，并针对这些项目进行专业化的专业指示教育与专业技能训练，使竞赛与教学形成一个整体。并且这一教学方式还反过来促进了教学自身的改革。 　　这些改革主要体现在：（1）以往的教学过程中，理论部分是在课堂完成的，实践部分在实验室完成。而“教赛融合”要求实验室与教室一体化，实现“教、学、做”一体化。（2）“教赛融合”教学过程中将教学内容与竞赛要求结合起来，依据竞赛的内容选取必备的理论知识点，再由知识点对理论教学内容进行整合，不再按照传统学习顺序进行教学。（3）在教学过程中不再采用“老师在上面讲，学生在下面听”的传统讲授式教学，而是在教学过程中集实践、理论、自学、讨论、习题为一体，充分体现以学生为主体的教学模式。（4）“教赛融合”改革了学生的考核制度，学生作业已不单单只是习题，而是可以具有多种形式，例如收集资料，项目方案讨论，仪器使用方式的学习等等。 　　3“教赛融合”教学模式对“虚实结合”教学平台建设的意义 　　教学平台是指为开展教学实践使用的一系列软硬件设施的统称。其中主要包括提供开展教学实践的场所，使用的教学方法，设立的课程，教材资源，教学设备，以及教师水平等。以下分别就“教赛融合”教学模式对教学平台各个部分的影响进行分析。 　　3.1“教赛融合”教学方式对教学场地及教学设备建设的影响 　　一般院校的教学场地分为各类教室、实验室（实训室）两大类。教室主要作为讲授理论知识的教学场所。而实验室（实训室）主要作为学生验证理论知识，培养动手能力的教学场所。而在“教赛融合”的教学模式中，教学与竞赛合为一体，都已经成为教学的一个环节。形成以掌握