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“留守儿童”基础教育探索与挑战 　　摘 要：“留守儿童”是我国经济发展的过渡时期产生的一个特殊的未成年群体，其核心问题是如何有效的教育。从当前农村留守儿童的现状首先面临的最大问题是情感问题，许多心理问题的存在与他们的情感诉求没有得到有效应对有着密切的关系；其次是留守儿童的道德问题，现阶段人们在不经意间剥夺了留守儿童道德成长过程中的榜样教育，道德与行为失控也就可以追溯；由于家长文化素质的不高，自身也有较大的偏差观念，家庭辅导缺位是导致农村留守儿童所面临的共同问题；农村留守儿童自身安全、自我保护意识，不容乐观，尤其是留守女童。 　　留守儿童基础教育问题是一个综合性概念，它涵盖的范围远远超过了教育本身，是各种矛盾和冲突全面客观的表现，如社会制度、经济发展、家庭结构和一系列的社会障碍，是一个综合性的社会问题。如何在“互联网+”时代下正确地运用现代科学技术的手段解决这一问题，是促进我国经济的发展，维护社会安定团结，提高国民素质，实现社会公平正义的迫切需要。 　　关键词：留守儿童；基础教育；互联网+；信息化；网校 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.29.107 　　0 引言 　　2016年的“六一”本应该是个举国欢乐的日子，但新浪在这天的一篇《8000名留守儿童被圈养的童年》报道，加之联想到之前的