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给图画染色 麻黄梁中心小学 贺军 教材分析： 《给图画染色》是小学信息技术四年级上册第6课。在前面的学习中，学生已经认识了“画图”的界面，学习了使用电脑的“笔”和“图形工具”来画画。本课是在以上基础上，学习工具箱中“颜料盒”的用法，使用“颜料盒”的注意事项和怎样用“放大镜”放大镜并修改断点。本课的练一练是对前几节课所会图画的染色，所讲的这幅画，是下一节课《图画的复制》的练习素材。 学生分析： 在前面的学习中，学生已经基本掌握了使用电脑的“笔”和“图形工具”来画画，有了一定得画画基础。本节课的“热带鱼”的画法已不是什么重点和难点。在前面第二单元“图形工具”的使用学习中，学生们画的“帆船”、“火车”、“房子”，都是本节课练习的好素材。 根据以上分析，确定本课教学目标和重难点如下： 教学目标： 1、知识目标：①认识填充工具及其作用；②认识“颜料盒”；③明白“放大镜”在图画断点修改中的作用。 2、技能目标：①学会“填充工具”和“颜料盒”的使用；②学会使用“放大镜”修改图画中的断点，给图画染色。 3、情感目标：感受电脑画画的简洁性和颜料的丰富多彩，培养学习电脑的兴趣。 4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。 教学重难点： 重点：利用“填充工具”给图画染色。 难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。 教学准备： 计算机 教学过程： 一、导入新课： 同学们，你们一定在想，为什么前面的图画都没有颜色呢？画画没有颜色好看吗？今天我们就来学习怎样给画好的图画加上颜色。 二、新授： 1、画出热带鱼。 师问：请大家看电脑屏幕上的热带鱼，他们是由哪些图形和线条画成的？ 生答：鱼身和鱼尾是由三角形组成的，鱼身上的纹路是曲线，鱼眼是椭圆形。 2、教师出示绘画步骤，很快的画出“热带鱼”，并故意在绘制鱼身上的纹路时留出断点，便于在染色时引出使用放大镜修改断点。（如下图） 3、给热带鱼填上颜色。 热带鱼画好了，下面我们就来给他染色。 （1）、出示染色步骤，教师边讲解边示范操作。（如下图） 师问：怎么我画的鱼身上只能染一种颜色？ （2）、讲解：在windows画笔中，“用颜色填充”工具只能填充封闭的图形，如果线与线之间有断点，填充的颜色就会漏出来，并扩散到旁边的图形中去。就像刚才这个样子，我画的鱼身上的纹路线条有断点，染色时颜色漏出扩散，无论怎样选色填充，只能显示一种颜色。 师：大家一起检查一下，看断点在那里？（让学生举手回答，回答正确的都表扬他观察的很仔细。） 师：这些断点，容易发现吗？ 生：很难发现。 师：下面我就给大家介绍一种修改断点地方法。 4、使用放大镜修并改断点。 （1）、出示使用放大镜并修改断点地方法，教师边演示边讲解。（如下图） （2）、鱼的眼睛很小，绘制和染色都可以再放大镜下进行，但制作完成后别忘了回到正常画面。 三、课堂练习： 1、画一个前面画过的（“帆船”、“火车”、“房子”）任选一种，给图画染色。（如果有断点，就用刚才学的方法修复。）（教师巡视，个别辅导。） 2、巡视中发现的问题回授。 四、课堂作业： 绘制“热带鱼”并染色。 教师总结：给图画染上颜色简单吗？虽然方法很简单，但是我们还是需要用脑子好好想一想：怎样搭配色彩才能让我们的图画更加漂亮、美观？ 五、课堂小结 教学反思： 《给图画染色》是windows画图软件教学中承前启后的一课。学生在单色的画板上，画了半学期，早就盼望着有一副色彩鲜明的作品。 本课以往届学生的作品展示引入，比较切近学生的实际，从学生的最近发展区入手，更能激发学生的学习兴趣和创作欲望。在突破重难点的讲解中，先出示总结的方法和步骤，再讲解和演示相结合，易于学生的理解和接受。 当学生获得成功时，往往渴望在伙伴面前展示自我的学习成果。在学生完成作业之后，为学生提供自我展示的平台，让学生充分展示自己富有个性的作品。不但能使学生自我展示的心理需求得到满足，使学生充分享受到成功的喜悦，而且使学生感受到教师对自己的关爱，从而产生新的内驱力，为新知的学习带来兴趣和动力。这种动力将促使学生向新的目标不断迈进。而且学生在展示交流中，既展示了自己的作品，又欣赏了别人的作品，在自我欣赏和相互欣赏的过程中不但相互学习、相互促进，更重要的是体验到不同层次的满足感和成就感。 本节课所激发出的学习兴趣和创作欲望，相信在以后的教学中也会得以体现。给学生以成功的喜悦，是激发学生自主学习的源泉。