《8.3 社会身份与社会责任》教学设计2.doc

《8.3 社会身份与社会责任》教学设计 教学目标 做好自己应做的事，懂得关心和爱护别人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，逐步树立起“我为人人，人人为我”的人生态度和道德观念，能逐步体验到负责任的人生才是有价值的人生、幸福的人生。 教学重点 懂得一个人往往同时具有多种身份，不同的社会身份承担不同的社会责任。 教学难点 不同的社会身份承担不同的社会责任，负责任需要承担代价。 教学过程 第一课时 人在社会中的多重身份 1、展示名人海报 学生介绍自己的海报，着重介绍他的社会身份。 2、“我”的社会身份 观察“探究园”中的三幅照片，思考： （1）你虽然尚未成年，你已兼有哪些不同的社会身份？ （2）你还能举例自己拥有的其他社会身份吗？ 学生得出：人在社会中拥有多重身份 （3）你的多重社会身份是哪些因素决定的？你基本社会身份是什么？ （4）将来你成年了，你的社会身份会发生什么变化？为什么？ 学生得出：人们的社会身份是会发生变化的，这是因为他社会环境或他参与的社会生活发生了变化 3、不同的社会身份应承担不同的社会责任 我们每个人都有拥有多重身份，都应承担相应的责任，每个人都要对自己的行为负责，做人就要负责任。 在生活中，每个人都有自己分内应该做的事。 如：教师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤，父母的责任是抚养子女，那么，作为学生、子女，我们的责任又是什么呢？ 4、实话实说：我曾经负责任的历或我曾经不负责任的经历，现在想起这些你有何感想？ 5、通过这节课的学习，你最想说的是什么？ 第二课时 不同的社会身份意味着不同的社会责任及负责任需要承担的代价 1、复习导入。通过上节课的学习，相信大家对于社会身份和社会责任的会有一定的认识。但是生活中，作为学生的我们应该尽哪些责任呢？ 2、我的社会责任：（1）在学校——（2）在家里——（3）在社会—— 3、社会调查： （1）这些现象看似小事，与学习无关，却可能会影响一个人一生的生活态度。因此我们应该重视日常小事中体现的社会责任。针对上述现象，分析我们应负的社会责任 （2）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历或见闻。 设计意图：意在从学生的生活体验反思青少年应承担的社会责任，以培养学生良好的道德品质，引导学生的日常行为。 4、探究根源：这些不良现象出现的原因是什么？ 学生分析：不重视、怕麻烦、怕吃苦、……不诚实、虚荣…… 得出：负社会责任要承担代价 5、小陈的苦恼： （1）你日常生活中遇到类似这样的问题吗？你是怎么解决的？ （2）请你帮小陈出谋划策。 要负责任的做好集体的事，就要你把个人的兴趣和爱好放在一边。