2 直线的两点式方程.DOCVIP

3.2.2 直线的两点式方程 （1）认识事物之间的普通联系与相互转化。 （2）培养学生用联系的观点看问题。 三、教学重点、难点： 1．重点：直线方程两点式和截距式。 2．难点：关于两点式的推导以及斜率k不存在或斜率k=0时对两点式方程的讨论及变形。 四、教学设计 1、复习点斜式方程 上节课我们学习了直线方程的点斜式，请问点斜式方程是什么？点斜式方程是怎样推导的？ 直线l经过点P0 (x0, y0)，且斜率为k，其方程可表示为为：y – y0 = k (x – x0) 经过点P0 (x0, y0)且平行于x轴(即垂直于y轴)的直线方程是 经过点P0 (x0, y0)且平行于y轴(即垂直于x轴)的直线方程是 2、提出问题引入课题得出概念 （1）利用点斜式解答如下问题： ①已知直线l经过点P(1，2)，且斜率k =2求直线l的方程 解得：，整理得： ②问题1：由前面知识可知，只要知道直线一定点和斜率即可求其方程，如果知道直线上两个点可否求其方程？ 例如：已知直线l经过两点P1 (1，2)，P2 (3，5)，求直线l的方程。 根据已有的知识，要求直线方程，应知道什么条件？（定点和斜率） 能不能把问题转化为已经解决的问题？ 在此基础上，学生根据已知两点的坐标，先判断是否存在斜率，然后求出直线的斜率，从而可求出直线方程： 解：设直线l的斜率为k，则， 选P1 (1，2)为定点，则套用直线的点斜式得：y – 2 =(x–1) 整理得： （2）问题2：以上方法是否具有一般性？ 仿照上面的方法，解决下题 已知两点P1 (x1，y1)，P2 (x2，y2)其中(x1≠x2，y1≠y2). 求通过这两点的直线方程. 解：因为x1≠x2，设直线l的斜率为k，则， 选P1 (x1，y1)为定点，则套用直线的点斜式得：y – y1 = 当y1≠y2时，方程可写成 故只要知道直线上的两点P1 (x1，y1)，P2 (x2，y2)其中(x1≠x2，y1≠y2)，则其直线方程为： 请同学们给这个方程命名：这个方程是由直线上两点确定的，y就用x代换得到． 4、练习（与前面的解法做对比）：已知直线l经过两点P1 (1，2)，P2 (3，5)，用两点式求直线l的方程？ 解得：，得：即：，整理得： 5、例3：已知直线l与x轴的交点为A(a,0)，与y轴的交点为B (0,b)，其中a≠0，b≠0.求直线l的方程. 引导学生分析题目中所给的条件有什么特点？可以用多少方法来求直线l的方程？那种方法更为简捷？然后求出直线方程。 解：直线不平行x轴和y轴，则由直线的两点式得： ，， 做图（四个图）指出：a, b的几何意义和截距方程的概念 由前面所学截距的概念我们把直线与x轴交点(a,0)的横坐标a叫做直线在x轴上的截距，则直线在y轴的截距是b，特别强调：截距不是距离，而是一个实数值。 请同学们给这个方程命名：对截距式方程要注意下面三点：(1)如果已知直线在两轴上的截距，可以直接代入截距式求直线的方程； (2)将直线的方程化为截距式后，可以观察出直线在x轴和y轴上的截距，这一点常被用来作图；（例如：已知直线） (3)与坐标轴平行和过原点的直线不能用截距式表示． 7、例题4：已知三角形的三个顶点A(–5,0 ),B (3, –3),C (0,2)，求BC边所在直线的方程，以及该边上中线所在直线的方程. 解：如图，过B(3，–3)，C(0，2)的两点式方程为 整理得5x + 3y – 6 = 0. 这就是BC所在直线的方程. BC边上的中线是顶点A与BC边中点M所连线段，由中点坐标公式可得点M的坐标为 ()，即(). 过A(–5，0)，M()的直线的方程为， 整理得，即x + 13y + 5 = 0. 这就是BC边上中线所在直线方程. 五、课堂小结： 通过本节课学习，要求大家：掌握直线方程两点式和截距式的发现和推导过程，并能运用这两种形式求出直线的方程。理解数形结合的数学思想，为今后的学习打下良好的基础。了解直线方程截距式的形式特点及适用范围，树立辩证统一的观点，形成严谨的科学态度和求简的数学精神。 1.经过两点(其中，)的直线的方程为_______________________. 2.若 (其中)的直线的方程为__________________. 3.若 (其中)的直线的方程为___________________. 4.若直线与轴的交点为,与轴的交点为(其中,),则直线的方程为__________________________________. 5.两点式与截距式方程不能表示 的直线. 6. 若,则P1,P2的中点P的坐标为_______________________. 7.直线方程的各种形式总结为如下表格