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《第2节 生物检索表》教案 课型 新授 课题 生物检索表 教学 目标 举例说出生物检索表的使用方法。 尝试使用生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制生物检索表。 体验学习生物检索表的意义。 教学重点及难点 重点：尝试使用生物检索表对生物进行分类 难点：尝试根据一定的特征编制生物检索表 教学方法及教具准备 问题情境式，举例法；多媒体课件 教学过程 一、导入新课 5、产生种子……………………………………………………………种子植物门 2、生物检索表的作用和来历 教师引导学生根据概念以及例子，阅读课本17页内容，思考：生物检索表的作用是什么？是怎样得来的？（学生思考，回答问题） 教师：它的作用就是鉴别生物种类，是人们根据生物类群存在的相似和相异特征将生物分类过程记录下来，从而得到了该表。当遇到一种不知名的植物或动物时，应当根据动植物的形态特征，按检索表的顺序，逐一寻找该动植物所处的分类地位。首先确定是属于哪个门、哪个纲和目的动植物，然后再继续查其分科、分属以及分种的动植物检索表。 3、尝试编制一份生物检索表 教师：在编制检索表时，首先将所要编制在检索中的植物或动物，进行全面细致地研究，而后对其各种形态特征进行比较分析，找出各种形态的相对性状（注意一定要选择醒目特征），然后再根据所拟采用的检索表形式，按先后顺序，分清主次，逐项排列起来加以叙述，并在各项文字描述之前用数字