七年级生物上册 3.5.2 呼吸作用教案 （新版）北师大版.docVIP

呼吸作用 年级 七年级 学科 生物 课题 第五章 第二节 呼吸作用 授 课 人 主备人 教学内容 课时 1 授课时间 教学目标 知识方面 观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位，说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。 能力方面 培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。 思想教育 在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。 二次备课 教学重点 植物的呼吸现象；探究植物细胞的呼吸作用；呼吸作用的概念和意义。 教学难点 植物细胞都进行呼吸作用 教学方法 演示实验法，观察法，分析法 教学过程 课前综艺：1、绿色植物的光合作用的产物是什么 ？ 2、光合作用的条件是什么 ？ 3、光合作用的原料是什么 ？ 引入新课：绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被利用。有机物分解是通过呼吸作用来完成的，让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用。 观察植物的呼吸现象： 演示实验一、种子萌发时吸收氧气 现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。 结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。 演示实验二： 种子萌发时释放二氧化碳 现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。 结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。 演示实验三：种子萌发时释放能量 现象：装有萌发种子的保温瓶里温度比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高。 结论：萌发种子进行呼吸时产生热量。 活动：探究植物细胞的呼吸作用： 原理：植物体的根、茎、叶、花和果实等各种器官，都是由细胞构成的。即然种子细胞时刻进行呼吸作用，构成其他植物器官的细胞是否都能进行呼吸作用呢？ 提示：1、萌发种子能进行呼吸作用，煮熟种子则不能进行呼吸作用。请同学们在这个事实的启发下，对总题作出合理的假设。 2、制定检验假设的实验计划时，要先确定实验材料。 3、设计实验方案时，可参照萌发种子进行呼吸作用的演示实验。 4、实施你组制定的实验计划，观察和记录实验现象。 结论：用新鲜的根、茎、叶、花和果实做实验材料时，都能观察到植物的呼吸现象，这表明：_______ 呼吸作用的原理： 有机物 +氧气 (储存能量) 线粒体 概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 呼吸作用的意义：植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。 小结： 布置作业 思考与练习：P86 板书设计 课后反思 3