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义务教育段信息技术学科“三五五”课堂教学策略研读2006年11月“三五五”课堂教学策略 信息技术学科发展现状 　《小学信息技术》课程从诞生就存在着先天不足的症状。 第一，这门课程是以微机作为基础，必定会受到经济条件的限制 第二，这门课程才刚刚开始普及。作为一门年轻的学科，既无统一的教材，也无详细又权威的教学大纲和各年级的教学目标的统一指导。 第三，信息技术专业教师资源匮乏。 第四，学校领导不重视本学科的教师队伍建设。 第五，不能开展及时有效的教研活动。“三五五”课堂教学策略课堂教学改革的目标 以科学发展观统领课堂教学改革，制定优质高效的课堂教学策略，促进学生全员发展、和谐发展、可持续发展和自主发展，全面提高课堂教学的水平及效率。“三五五”课堂教学策略课堂教学改革的主题 确定为“学会学习”，学生在学会学习的过程中学会合作，交流，共享，学会发展自我、展示自我，超越自我，实现自身价值。 “三五五”课堂教学策略三：落实“三维目标” 五：坚持“五个贯穿始终” 五：教学过程的五个环节“三五五”课堂教学策略三：落实“三维目标”落实基础知识及基本技能的教育目标；落实过程及方法的教育目标；落实情感、态度、价值观的教育目标。“三五五”课堂教学策略三：落实“三维目标”教学过程既是认知过程，又是情感过程 。在这个过程中，认知及情感相伴相随，相辅相成。积极参及侧重解决的是情感、态度、价值观问题，有效参与侧重解决的是知识与技能、过程与方法问题。 “三五五”课堂教学策略创设情景，激发兴趣 出示问题：小虎是一名记者。一天，他接到一个号码为l 38 1 796××××的陌生电话，就听那边兴奋地喊“兄弟，快过来看啊!这里最高的塔要进行跳伞表演了!”小虎莫名其妙。原来是有人打错电话了，但对方讲的内容引起了小虎的兴趣，他想通过分析了解那塔到底有多高，能否做一个精彩报道。师：你能不能通过分析帮他确定塔的高度?学生独立思考，之后自觉地相互讨论，有些学生想出了一些办法。 生1：是不是第一高塔——加拿大多伦多的电视塔，塔高550多米吧。 师：你的知识面非常广，但怎么确定是在国外呢? 学生继续展开激烈的讨论。很快又有一位学生主动谈了自己的想法。 生2：我们能不能通过一些方式先查一一下手机是哪儿的，然后再了解那里的最高塔及高度。 师：这种思路很好，那么通过什么方式来获取手机的归属地呢?学生开始讨论。有的说手机号码的前几位是“1 3 8”，可给移动公司打电话查询，有的说上网查询。师：可以先在网上通过“手机号码归属地”查询得知1 38 1 7 96××××的归属地为上海，然后在百度里输入“上海 第一高塔”，得到答案为“上海东方明珠电视塔”。再在百度里输入“上海东方明珠电视塔高度”，得到最终答案46 8米。 “三五五”课堂教学策略五：坚持“五个贯穿始终” 情感教育贯穿始终。 教育的精髓是爱的教育，爱的教育始于建设和谐课堂，和谐课堂的突出特征是体现着平等和相互尊重，洋溢着爱和智慧。 “三五五”课堂教学策略五：坚持“五个贯穿始终” 情感教育贯穿始终.文化育人贯穿始终。 建设优秀的学校文化、班级文化、课堂文化、学科文化，充分发挥优秀文化的育人功能，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激励学生积极向上、拼搏进取。 “三五五”课堂教学策略五：坚持“五个贯穿始终” 情感教育贯穿始终.文化育人贯穿始终。 探究体验贯穿始终。 精心研究“探究及体验”的内容、时机、方式、方法，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生优秀的思维品质、实事求是的科学态度、锲而不舍的学习精神和良好的意志品质。 “三五五”课堂教学策略五：坚持“五个贯穿始终” 情感教育贯穿始终.文化育人贯穿始终。 探究体验贯穿始终。 展示交流贯穿始终。 提供学生进行展示及交流的时间和舞台，让学生充分展现自己的观点、方法、“成果”，充分地及同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火花，发展创新思维，增强合作意识，提高合作能力，实现自身价值，获得自我激励。“三五五”课堂教学策略五：坚持“五个贯穿始终” 情感教育贯穿始终.文化育人贯穿始终。 探究体验贯穿始终。展示交流贯穿始终。 习惯养成贯穿始终。 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，重点是养成文明守纪、专心致志、多读勤写、规范书写、善于思考的良好习惯，克服抄袭作业、考试作弊、悠闲学习、袖手学习、低头听课、机械记忆等不良习惯。这是每一节课、每一名教师都必须高度重视并认真解决的问题。 “三五五”课堂教学策略［教学要求］⒈微机室需有教师机并配有教学控制系统（软、硬件皆可）或投影系统。⒉微机性能优良，操作系统及应用程序能满足正常教学需求。⒊学生人手一机（最低为两人一机）。⒋每学期上机时间不得低于总课时数的70%。 自主探究，交流分享教师学生情境创设激发兴趣设计任务学