《ATP的主要来源——细胞呼吸》教案3.docVIP

ATP的主要来源——细胞呼吸(2课时) 一、 观察线粒体的结构，并回答相关问题，并把多个问题的答案进行整合，得出线粒体适应有氧呼吸功能的结构。 学生阅读相关内容，填写表格，并进行分组讨论后，分别讲述有氧呼吸三个阶段。 比较两者的区别 分析有机物产伤的热能的生理意义。 教学活动 教师活动 学生活动 (四)第一课时小结及练习 用幻灯片展示半成品的概念图，指导学生完成 练习略 小组讨论，完成概念图 (五)无氧呼吸 提出问题：人体所有的细胞任何时候都在进行有氧呼吸吗？师生共同列举一些无氧呼吸的例子(如马铃薯块茎，水稻的根、蛔虫、骨骼肌细胞在缺氧的情况下等 无氧呼吸的场所、过程、产物、能量的变化 以乳酸、酒为例子，讲授发酵的概念。 通过用图表比较有氧呼吸和无氧呼吸两者的区别，指导学生概括无氧呼吸的概念 举出生活中遇到的无氧呼吸的例子 填写相关的表格 以有氧呼吸概念为例子，尝试总结出无氧呼吸的概念。 通过小组讨论，尝试找出有氧呼吸与无氧呼吸之间的相同、相异之处。 (六)细胞呼吸原理的应用 指导学生进行资料分析和讨论。 进行讨论，或者自由发言，利用无氧呼吸的知识，解释教材中相关的实例 (七)小结及练习