以人为本和谐发展-成都玉林中学.pdfVIP

人本·和谐 规范务实 智慧创新 奋力推进品质玉林建设 ——成都市玉林中学2014—2015 学年工作总结 暨2015—2016 学年工作计划 2014—2015 学年，我校立足“三次创业”，以建设更加现代、更加开 放、更加多元的品质学校为奋斗目标，贯彻“增强使命感，传递正能量” 的工作主题，进一步加强队伍建设，追求规范、精细、创新的学校管理， 深入进行“主动学习”课堂和 “主体德育”实践，平稳推进各项工作，整 体提升学校形象，全面提高教育教学质量，促进学校内涵发展。下面我从 2014—2015 学年工作总结和2015—2016 学年工作计划两个方面作汇报， 请各位代表予以审议。 一、增强使命感，传递正能量——2014—2015 学年工作总结 （一）主要工作和取得的成绩 1、深化队伍建设，创新学校管理 坚持干部梯队成长制度。经过2014 年暑假中层干部竞聘充实了学校 管理团队，尤其是吸纳了一批有理想、有能力、有担当的年轻干部。新聘 干部在不同岗位各负其责、各展其才，在不断学习、反思和历练中成熟、 成长。暑期干部培训等重要会议吸纳年级组长、教研组长参加，增强了学 校管理团队的实力，集中了更多的教师智慧。 坚持“一校六线两部三区”管理发展模式。进一步明确了“线”（部 门）与“块”（校区）的分工协作关系。进一步强化了校务会的领导决策 作用和行政会的贯彻执行作用。 坚持“制度大于校长”的管理理念，努力推进现代学校制度建设。进 一步修订完善学校各项规章制度，从控制性文件、程序性文件明确办事标 准和流程，做到事事有人管、事事有规范。学校制度建设体现了开放办学、 服务师生、民主决策等现代管理理念。加强校务公开、党务公开，坚持“三 琢玉成器 育才成林 1 P A G E 人本·和谐 重一大”集体决策制度，建立学校重大事项民主监督机制，保证学校管理 在阳光下运行。本年度学校获得“成都市依法治校示范校”荣誉称号。 深化年级组“组阁”责任制。校长聘任年级管理小组人员，成立由校 长助理、年级主任、党支部书记组成的年级三人管理小组。管理小组进行 三项“组阁”，聘任由年级组长和年级骨干教师组阁年级工作小组、常规 考核小组、岗位聘任考核小组。在学校指导下年级管理小组根据教师意愿 聘任年级班主任和年级教师。年级组承担以下责任，一是负责教师各项活 动的组织和常规管理的责任，二是负责学生正常教育教学活动有序、优质 开展的责任，三是保证完成教育教学质量目标的责任，四是负责考核考评 年级教师的责任，五是负责指导年级家委会工作的责任。本学年，学校进 一步加强了对年级组“组阁”和年级管理的指导，2015 年暑假,学校指导 年级根据教师意向、学科组推荐、德育处推荐实实在在地进行了年级教师 和班主任的选聘。同时，学校以年级组为载体进一步实施“三类考核”（学 月常规考核、学期质量考核、学年目标考核），激发了年级的活力，推动 了学校的持续发展。 2、丰富教师活动，建设和谐团队 一群人团结起来干事，才能干大事、干成事。学校发展必须紧紧依靠 广大教职工，充分发挥教职工的主动性和创造性。学校推动和谐团队的建 设，倡导构建简单、合作、和谐的人际关系。和谐是一种境界，和谐是一 种风格，和谐是一种品位。学校通过会议、简报、微博、微信等途径宣传 学校核心价值观，传递正能量，引导教师形成清风正气。认真贯彻教师职 业道德规范，深入开展群众路线教育、“三严三实”专题教育、廉洁从教 教育等活动，大力整治庸、懒、散、浮、拖等现象。开展丰富多彩的教职 工活动，既提升了教师的思想境界，又融洽了教师之间的感情。年级气排 球、足球、篮球三大赛事已经形成了学校的传统和特色。成功举办“为人 师