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执着地大步走 ——鄞州区教科室2013～2014学年度工作总结 在浙江省教科院、宁波市教科所的关怀指导下，在鄞州区教育局的重视和领导下，鄞州区教科室2013～2014学年度的教育科研工作，多元拓展，全面提升，自我加压，自主创新，不论综合实力，还是各项成绩，广领全市风骚，引以为荣。 一、再建（县区级教科室）教育科研新举措 1.宁波市第一个与中国教科院合作成立教育综合改革实验区，并在鄞州区教科室全程协助下，获得了国家一般课题《高位提升，惠及全民——鄞州教育综合改革的理论与实践》（BHA120042），现进入结题准备阶段。 2. 宁波市第一个出台了请区教育局与财政局联合颁发的《教育科研专项资金管理办法》文件（甬鄞教普〔2013〕103号），对保障教育科研经费具有刚性规范，两年内共投入教育科研专项（奖励）经费合计103.38万元。 3. 宁波市第一个在区级教科室比较完整地建立了教科规划办公室、德育（校园文化）研究室、教科杂志编辑室、心理健康教育指导中心、心理咨询室、科技教育指导站、家庭教育指导站等内设专业专职科室，各系列的管理或指导经验在宁波市常被介绍推广。 4.在宁波全大市第一个建立了区域内中小学《校刊》编印的指导体系和评价标准，并被宁波市教科所推介到各县市区教科系统，且每年连续高居全市评出的优秀校刊数量之最，质量被人堪称“专业杂志”。 5.在宁波全大市第一个进入区级教育科研成果评审30周年阶段，规模和质量不断提升，彰显我区对教育科研的重视和坚持。 6.在宁波全大市第一个由县（市、区）教科所独立发起面向14所中小学联盟的课堂教学改革，并成为后续所有中小学课堂改革的阶段性标杆。 二、再创（县区级教科室）教育科研新业绩 7.教育科研继续围绕教育局工作思路，以课题、课程、课堂组成的“三课”为纲，探索以“学”为中心的课题研究，服务于课程改革，服务于课堂改革。全区成立第四届教科协作区（分7大片区20组），区教科室人员应邀高密度参加片区或小组的教科活动，并每年进行比较集中的开题论证、中期检查、结题指导各80余项次，年均接待咨询达1500余项次，年均下基层学校指导300余批次。 8.采取灵活机动的原则，通过典型成果汇报会、课题讲座分析会、同类课题借鉴会、课题现场考察会和优秀文本借阅、校际协作交流、正规出版书籍、课件下载共享等多种途径，或持续深入指导课题，或推广优秀科研成果。 9.自2013年起至今，有44项课题被立为浙江省年度规划课题（其中重点课题4项），有62项课题被立为宁波市年度规划课题，有450项课题被立为鄞州区年度规划课题。 10.自2013年起至2014年12月底，有3项课题被评为浙江省教育科学研究规划课题年度优秀成果，有94项宁波市人民政府教学成果奖、市教科规划课题成果奖、市优秀成果推广奖、市教育局专项课题成果奖。 11.2013年一次性获得市规划课题优秀成果35项（其中一等奖8项），又于2014年一次性获得省级规划课题优秀成果一等奖2项（分别为鄞州中学的《以“阿卡贝拉”为载体丰富高中音乐选修课程的实践研究》和鄞州职业教育中心学校的《中职师资“五进”式校本研修模式研究》，全市共6项）。 12.全区课题研究，不论获奖总量、获奖比例、获奖种类、获奖档次，各项指标继续高居宁波全大市各县（市、区）之首，至2015年，已成为连续10年获得宁波市级年度规划课题成果最多的县（市、区）。 附：2014年度宁波市教育科学研究规划课题优秀成果统计表（2015.7） 一等奖 二等奖 三等奖 合计 高校 6 12 19 37 鄞州 6 10 18 34 某市 2 8 6 16 某县 2 5 9 16 某县 2 3 8 13 市直 2 6 3 11 某市 2 3 6 11 某市 0 5 6 11 某区 2 3 5 10 某区 2 5 0 7 某区 2 4 1 7 某区 2 2 2 6 某区 2 1 3 6 某区 1 1 1 3 某区 0 1 0 1 合计 33 69 87 189 三、再拓(县区级教科室)教育科研新领域 13.积极组织指导教师参加各类教育科研活动，2013年起至今，指导全区教师获得市级德育专项课题成果 56 项，获得长三角、浙江省、宁波市的“黄浦杯”、“甬江杯”、德育研究会、心理研究会、陶研会、教科研究会、职业教育、成人教育等各类专题征文优秀奖共10余项次200余篇次，多人或多家获得宁波市主题班会课评比优胜、宁波市中等职业学校优秀学生社团。 14.受聘协编部分《鄞州教育志》（全书70万字），受聘独立编修《明州大讲堂（第二辑）》（30余万字），受聘独立编修《思想·品德·魅力——鄞州区教师风采录》（30余万字），发表《写在鄞州区首届创新育人模式班主任论坛之前》《写在鄞州区教师首届“教学反思”征文之前》《课改的军