临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用.pdfVIP

8 China Continuing Medical Education, Vol. 8, No.23 教育模式 。后来德 国海德堡大学首先将 “Sandwich”教育模式引 总之 ，Sandwich 教学方法能够确立学生课堂 的主体地位 ，提 入课 堂教学 ，体 现学 习—— 实践——再 学 习 的人才 能力 培养理 高学生 自主学习积极性 ，同时培养学生分析 问题解决 问题 的能力 [7-8] 念 ，从此 Sandwich 就成 了一种课 堂教学方法 。后来德 国教授与 和锻炼学生语言表达能力和心理素质 。 华 中科技 大学 同济 医学 院交 流学 习 ，带 到 了 中国 ，每年定期在 同济 医学 院召开三 明治教学法 的研讨会 ，在 同济 医学 院运用 比 参考文献 较成型 。 [1] 田志逢 . 浅析 Sandwich 教 学法 [J ]. 中国 中 医药现代 远 程教 育， 在 20 11 年的一次全 国高等教育教学培训学习班 中，笔者有幸 2012 ，10 （24 ）：72-73. 参加了全 国 36 名来 自22 所高等医学院院校的老师参加的培训班 。 [2] 田志逢 ，李 占生 . Sandwich 教 学法在 系统解剖 学课 堂教 学 中的 应用 [J ]. 中国中医药现代远程教育，2013 ，11 （14 ）：56-57. 真切 的体会到 了三 明治教学方法 的魅 力 ，随 即将其 引进 回来 。 [3] Elizabeth Foster ，J ohn Stephenson . Work -based learning and 我校首次将其应用于河南省十二五规划 20 11 年度重点课题 中 ， universities in the U.K.: A Review of Current Practice and Trends [J ]. Higher Education Research Development ，2006，17 （2 ）：155- 教学效果好 。之后将其应用于解剖实验课 ，都收到很好 的效果 。 170. 近两年我校开设 了本科班 的局部解 剖学 ，通过理论学 习之后 ， [4] 陈澍 . 英 美国家工学结合人才培养模式及其特点 [J ]. 浙江树人 大 学学报 ：人文社会科 学版 ，2009 ，1 （9 ）：89-93. 最重要 的是 动手操作 ，以前操作虽然 大家很有激情 ，但是 目的 [5] 张必利 ，赵仙先，马丽萍，等 . “三 明治式” 问诊教 学法在 医 性不强 ，很 随意 ，部分 同学 的解 剖技 巧很好 ，部分学生 的解 剖 学生 问诊见 习带教 中的应用 [J ]. 继续 医学教 育，2014 ，28 （5