《意识的作用》教学设计2.docVIP

5.2 意识的作用 一、教材分析 《意识的作用》是人教版高中政治必修四第5课第2框的教学内容，主要学习意识的作用。 二、教学目标 三、教学重点难点 意识的作用。 四、学情分析 这一框的核心是一切从实际出发实事求是。关于这一问题，应该主要从怎样才能做到一切从实际出发、实事求是进行讲述的。 五、教学方法 1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：课前预习 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标 教师： 通过上节课的学习，我们知道了意识的本质是客观世界的映象，这节课我们继续学习意识的作用。 (三)合作探究、精讲点拨 探究一：人能够能动的认识世界 教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，分组讨论问题。 教师点评：建筑师比蜜蜂高明的地方就在于，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。正是因为意识的能动性，人类才能够认识世界。(多媒体展示知识要点) 1、意识活动具有目的性和计划性。 2、意识活动具有主动性和创造性 教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？ 学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。 教师点评：之所以人能够认识世界，就在于人的意识具有能动性，所以世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物。 探究二：人能够能动的改造世界 教师活动：指导学生阅读课本第39页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：通过材料我们可以得出结论：自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人可以制造出电脑。关键在于人有意识，有思想能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映，科学家对于电脑的设计理念也是对客观存在的创造性反映。人可以通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，所以意识能够能动的改造世界。(多媒体展示知识要点) 1、意识对改造客观世界具有指导作用 人可以在意识的指导下能动的改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人参与永远也不可能出现的东西。 2、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用 高昂的精神，可以催人上进； 委靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失斗志 探究三：一切从实际出发 实事求是 教师活动：指导学生阅读课本第40页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题 教师点评：通过材料我们可以知道，无论做什么事情，最重要的前提条件是一切从实际出发，实事求是，尊重客观实际和客观规律。 1、 2、 3、 十、教学反思 本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。 本节课的知识是学习第二框的基础，所以要充分调动学生学习的兴趣和积极性。学生分组讨论合作探究，在老师的引导下完成教学重点内容。 本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，合作探究10分钟，教师归纳讲解10分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节10分钟，能够完成教学内容。