《文化创新的源泉和作用》教学设计3.docVIP

5.1 文化的创新的源泉和作用 【本框教材分析】 一、三维目标 1. 知识与能力 (1)知识目标 ◆ 文化发展的实质 ◆ 社会实践是文化创新的源泉 ◆ 文化创新的巨大作用 (2)能力目标[来源:学|科|网Z|X|X|K] ◆ 能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用 ◆ 能够举例说明文化创新推动社会实践和民族文化繁荣的作用 ◆ 通过结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉 2. 过程与方法 教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 (1)关于本课逻辑结构的宏观把握：文化创新的源泉和作用这一问题，教材分三个层次展开论证：一是不尽的源泉，不竭的动力；二是巨大的作用，深刻的意义；三是呼唤文化创新的时代。教材运用辩证方法从文化创新的源泉和作用展开论述。即社会实践是文化创新的源泉，文化创新又推动社会实践的发展和促进民族文化的繁荣。三个层次三个角度，着重于分析每一个层次，然后予以归纳总结，即采用了分析归纳法，层次清晰，教学目标明确，既便于传授知识，又便于学生学习时识记、理解和把握。 (2)把握本课主干知识，构建知识大树，以此系统地掌握全课内容，还要从中总结和把握知识点之间的内在联系。[来源:学§科§网]3. 情感、态度与价值观目标 (1)深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义 (2)为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪和骄傲 (3)通过对本课的学习，同学们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化新的辉煌。 二、教学重点 1. 社会实践是文化创新的源泉和动力 2. 文化创新的作用 三、教学难点 文化创新必须与人民劳动实践相结合 四、教学建议 文化的产生发展都来自于社会实践，必须从社会实践的发展中理解文化的创新与发展。所以我们一定要把这一课的教学深入到学生日常生活，能够感知到的文化活动中。让学生在回顾自身的文化活动中，体验文化的发展与创新，体验社会实践的巨大作用。 【新课导入设计】 导入一：图片导入 [来源:学科网]是王洛宾先生逝世周年纪念日，为怀念这位为传播新疆民歌做出不朽贡献的西部歌王，乌鲁木齐市达坂城区举办《乘着歌声的翅膀－达坂城文化事业暨洛宾文化发展论坛》。 [来源:Z_xx_k.Com]