第12课儿童的权利.docVIP

小学《品德与社会》五年级第二学期第三单元 第12课《儿童的权利》教学设计 第12课 儿童的权利 南汇区惠南镇第二小学 杨建华 教学目标 1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。 2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。 3、了解《儿童权利公约》的由来及在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。 4、知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。 教学重点 1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。 2、了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。 教学准备 1、学生收集整理国际上和生活中侵犯儿童权利的事例。 2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。 教学课时 2课时 第一课时 教学目标 1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。 2、了解《儿童权利公约》的由来，体会全社会对儿童的关爱。 3、收集资料，探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。 教学重点 了解《儿童权利公约》的内容，感受自己所拥有的权利。 教学过程 活动一：欣赏歌曲，引出儿童权利 1、播放歌曲《小小少年》 2、师：小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，我们少年儿童为什么能幸福健康地生活？ 3、小结：在我们的成长过程中，离不开父母、长辈、老师的关心、呵护，也离不开政府的关爱，幸福地生活在祖国这个大家庭中享受着法律所赋予的各种权利。（板书：儿童的权利） 4、你能以自身的经历来举例吗？ 学生交流：例如我有权参加学校组织的秋游活动；我有权为我的休息时间作安排…… 5、教师适时点拨，引发话题：可是你的权益都受到了尊重吗？ 6、学生从实际生活出发，谈自己的权益受到尊重或受到侵犯的体验。 7、今天，我们一起来关心我们自己的权利。 （课伊始，播放儿童喜欢的歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。从歌曲中感受到少年儿童的生活无忧无虑，幸福快乐，是因为享受着法律所赋予儿童的各种权利。这样，儿童权利一下子走进学生生活，拉近了与学生的距离，更是激发了学生了解儿童权利的欲望。） 活动二：揭露现象，了解公约由来 过渡：在世界许多地方，侵犯儿童权利的行为时有发生。 1、出示四幅图，这些儿童在干什么？ 师：其实在我们的生活中侵犯儿童权利的现象还有很多，你听到或看到过吗？课前收集的有关这方面的资料，现在大家一起交流。 2、看到那稚气未脱的儿童兵，渴求知识的眼睛，流浪街头的孩子，你有何感想？ 学生交流 3、师：看到一个个稚嫩而又鲜活的生命剥夺了应有的权利，而导致身心的摧残，国际组织积极行动起来了。看！媒体：（65页上方的文字） （课前让学生收集侵犯儿童权利的事例，培养学生从小关注社会，深刻地认识到侵犯儿童权利的行为还存在，而且就在我们身边，大量鲜活的事例，更能震撼学生的心灵。发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。介绍《儿童权利公约》的由来。了解公约漫长的起草和修订过程，签署公约的国家之多，主要在于落实目标——“体会保护儿童是人类的共识”。） 活动三：介绍公约，解读儿童权利 1、《儿童权利公约》详细规定了我们儿童应该享有的各项权利。 出示公约第一条，公约第一条将“儿童”界定为18岁以下的任何人。你怎样理解“任何人” 。 2、师：每一个儿童都平等地享有公约规定的权利。儿童不应因其本人或父母的种族、肤色、性别、民族、语言、宗教、出身、财产、伤残等原因受到任何歧视。 3、师：在这么多的条文中，哪些权利与我们最为密切？请大家看课文第65页。交流板书。（生存权、发展权、受保护权、参与权） 4、师：这是《儿童权利公约》的四项基本权利，请结合生活实际，谈一谈你享受到的这些权利。 （1）生存权：从小接种疫苗，打预防针，在学校每年有健康体检、验血，检查贫血，牙宝宝活动，最近几年又参加了少儿医保。 （2）发展权：《义务教育法》、少先队雏鹰争章活动 （3）保护权：《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》，我生病时，家人应该无微不至的照顾你。 （4）参与权：我们是家庭、学校、社会的一员，积极参与家庭、学校、社会生活的各项活动。我们可以发表一些建议，或提出一些适当的合理的要求。少代会召开之前，让代表先写好提案，每学期学校食堂向我们征询改进意见。孩子们只有“参与”才能有体验、有认识、有提高，才能不断成长。 5、小结：在生活中我们每一个儿童在政府的关怀下，享受着儿童的权利，才会生活得如此幸福。 （出示《儿童权利公约》部分内容，学生看到这些条文，以及被提到的多达几十种的儿童权利，感受到少年儿童应受到全人类的保护。并学生联系生活实际交流，发挥学生的主体参