《第一节 人类的生殖控制》教案.doc

《第一节 人类的生殖控制》教案 教学目标 生殖健康是20世纪90年代后形成的新观念，能够概述生殖健康的含义是理解什么是生殖健康的基础。现实生活中两类不同性质的“不育”问题，可以通过进行人工授精和体外受精来解决。能举例说明这二者的基本原理、实施的基本过程，以及这两种技术在现实中的应用，有助于结合社会需求进行学习。关于避孕的原理和方法，重在原理的阐述，只要能简述原理，并知道要根据实际情况选择不同的避孕措施就可以。近些年来，性传播疾病呈快速增长的趋势，因此，引导学生关注性病的预防就格外有现实意义。 教学重难点 能简述原理，并知道要根据实际情况选择不同的避孕措施。 教学过程 教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 引入 辛弃疾这位豪放派词人也曾描绘这样温馨的景象──“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”（《清平乐·村居》）词人笔下描绘的，是融融的天伦之乐。古往今来，家庭的美满、家族的繁衍和人类的延续，都和生殖有关。 了解生殖在人类的社会生活中的重要性。 自然的生殖过程 正常的生殖过程是怎样的呢？通过图片等直观素材讲述，“具有正常生育能力的夫妇，在性交过程中，丈夫的精子进入妻子的体内，健康的精子运动至输卵管处与卵细胞相遇、相融合，形成了新生命的起点──受精卵。接着，受精卵一边向子宫移动，一边开始分裂，最终到达子宫内壁的某处并植入子宫内膜，即着床。共经历280天左右的孕育，胎儿分娩出世──一个新生命就这样诞生了。”健康的生殖细胞、精卵的结合以及正常的胚胎发育，对于生育一个健康的孩子都是必不可少的。其中最关键的环节就是精卵的结合。 回忆初中所学过的知识，回答问题。 了解生殖过程，为学习辅助生殖技术打好基础。 生殖健康的概念 在现实生活中，与人类生殖有关的健康问题有哪些呢？ 对学生的回答给予必要的补充：有的夫妇在不想生育的时候，妻子怀孕；怀孕的母亲因感染某些病毒造成新生儿患先天性疾病；与人类性行为有直接关系的性病的传播等。 提出生殖健康的概念：20世纪90年代人们逐渐形成了生殖健康的新观念。投影：生殖健康的三方面内容。 讲述：生殖健康所关注的每个方面的内容都是人类最基本的、正常的需要。例如，夫妻间的性生活，早已不仅仅是以生殖为目的，而是人类正常的生理需要之一。所以在生殖健康的概念中突出体现的是以人为本的新观念，这也是社会进步与社会发展的一种体现。 如上所述，有关生殖健康的问题有很多，这节课我们主要讨论在社会生活中比较突出的几个问题。 回答问题，提出一些看法：如有的人想要孩子，却不能生育；有的母亲尽管能生育，但却有将传染病传染给胎儿的危险，等等。 引起学生对生殖健康的关注。 了解生殖健康的概念。 深入理解生殖健康的意义。 人工辅助生殖技术概述 在现实生活中，有的夫妇很想要一个小宝宝，可是，结婚多年一直没有怀上。可能有哪些问题影响到夫妇的生育能力呢？举出教材中提到的“现实中的问题”。 列举社会需求：据世界卫生组织报告，全世界育龄夫妇中大约有5%～15%为不育症患者，其中男性不育占1/3～1/2。1988年美国国家中心统计育龄夫妇中，不育症发病率为8.4%，到20世纪90年代上升到10%左右。在我国内地的育龄夫妇中，约有5%～8%存在不育问题，在一些大城市中，大约每10对夫妇中就有一对不能生育。而我们国家传统的伦理观使不育症患者不仅承受着个人心理上的痛苦，同时还要承受来自家庭和社会各方面的压力。怎样才能帮助这些不能正常生育的夫妇实现生育的愿望呢？ 针对夫妇双方各种不育的原因而发展起来的各种人工辅助生殖技术，有助于治疗和解决患有不孕症夫妇的生育需要，也有助于缓解由不育引起的在心理、家庭和社会等方面的一系列问题，对社会的稳定和发展也具有重要的意义。辅助生殖技术包括人工授精和体外受精（即俗称的试管婴儿）等技术。 根据自然的生殖过程，分析可能引起不育的原因。 说出自己所了解的人工辅助生殖技术，如试管婴儿、人工授精。 了解不育是一种常见病。 了解人工辅助生殖技术的社会意义。 人工授精 人工体内授精是一种怎样的辅助生殖技术呢？ 人工授精是指用人工方法将精子导入女性子宫内，使精子与卵细胞结合成受精卵。 人工授精技术适合于因丈夫精子少或精子活力差而不育的情况。为什么说这一技术主要用来解决丈夫不育的问题呢？ 人工体内授精由美国医生R.L.Dulensen于1890年成功地应用于临床。但是，由于受到传统道德观念的束缚，直到20世纪60年代以后，此项技术才得以普遍开展。80年代以后，精子库在一些国家相继建立，这为人工授精的开展创造了良好的条件。据报道，目前全世界经人工授精诞生的子女已