2017年春八年级数学下册 1.2 直角三角形的性质和判定（二）同步课件 （新版）湘教版.pptVIP

* 第一章 直角三角形 1.2 直角三角形的性质和判定（Ⅱ） 如图，在方格纸上（设小方格边长为单位1）画一个顶点都在格点上的直角三角形，使其两直角边分别为3，4，量出这个直角三角形斜边的长度. A C B a=3 b=4 c=? c=5 思考 在方格纸上，以图中的Rt△ABC的三边为边长分别向外作正方形，得到三个大小不同的正方形，那么这三个正方形的面积S1、S2、S3之间有什么关系呢？ S1 A C B 3 4 S2 S3 讨论 在图中，S1+S2=S3，即BC2+AC2=AB2，那么是否对所有直角三角形，都有两直角边的平方和等于斜边的平方呢？ S1 A C B 3 4 S2 S3 如图，任作一个Rt△ABC，∠C=90°，若BC=a，AC=b，AB=c，那么a2+b2=c2是否成立呢？ A C B a b c 步骤1：先剪出4个如右图所示的直角三角形，由于每个直角三角形的两直角边长为a，b（其中b＞a），于是它们全等（SAS），从而它们的斜边长相等.设斜边长为c. 新知探究 1 步骤2：再剪出1个边长为c的正方形，如下图所示. c 步骤3：把步骤1和步骤2中剪出来的图形拼成如图所示的图形. 由于△DHK≌△EIH， ∴∠2=∠4. 又∵∠1+∠2=90°， ∴∠1+∠4=90°. 又∠KHI=90°， ∴∠1+∠KHI+∠4=180°，即D，H，E在一条直线上. D E F G H I J K a a a a b b b b c c c c 1 2 3 4 D E F G H I J K a a a a b b b b c c c c 1 2 3 4 同理E，I，F在一条直线上；F，J，G在一条直线上；G，K，D在一条直线上. 因此拼成的图形是正方形DEFG，它的边长 为(a+b)，它的面积为(a+b)2. 又正方形DEFG的面积为c2+2ab， 即(a+b)2=c2+2ab， ∴a2+b2=c2. 结论 其实我国早在三千多年前就已经知道直角三角形的上述性质，由于古人称直角三角形的直角边中较短的一边为勾，较长的一边为股，斜边为弦（如图），因此这一性质被称为勾股定理. 弦 股 勾 【例1】如图，在等腰三角形ABC中，已知AB=AC=13cm， BC=10cm，AD⊥BC于点D.你能算出BC边上的高AD的长吗？ A B C D 解：在△ABC中， ∵AB=AC=13，BC=10，AD⊥BC， ∴BD= BC=5. 在Rt△ADB中， 由勾股定理得，AD2+BD2=AB2， ∴AD= 故AD的长为12cm. 1.在Rt△ABC中，∠C=90°. （1）已知a=25，b=15，求c； （2）已知a=5，c=9，求b； （3）已知b=5，c=15，求a. 答案：（1） ； （2） ； （3） . 练习 如图，电工师傅把4m长的梯子AC靠在墙上，使梯脚C离墙角B的距离为1.5m，准备在墙上安装电灯.当他爬上梯子后发现高度不够，于是将梯脚往墙角移近0.5m，即移动到C处.那么，梯子顶端是否往上移动0.5m呢？ 思考 如图，是由实物图抽象出来的示意图.在Rt△ABC中，计算出AB；在Rt△ABC中，计算出AB，则可得出梯子往上移动的距离为（AB-AB）m. A A B C C 墙面 地面 梯子 在Rt△ABC中，AC=4m，BC=1.5m， 由勾股定理得， 在Rt△ABC中，AC=4m，BC=1m， 故AB= 因此AA=3.87-3.71=0.16(m). 即梯子顶端A点大约向上移动了0.16m，而不是向上移动了0.5m. 【例2】（“引葭赴岸”问题）“今有方池一丈，葭生其中央， 出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐.问水深，葭长各几何？” 意思是：有一个边长为10尺的正方形池塘，一棵芦苇生长在池 的中央，其出水部分为1尺.如果将芦苇沿与水池边垂直的方向拉向岸边，它的顶端恰好碰到池边的水面.问水深与芦苇长各为多少？ A B C B 1 5 分析：根据题意，先画出水池截面示意图，如右图.设AB为芦苇，BC为芦苇出水部分，即1尺，将芦苇拉向岸边，其顶部B点恰好碰到岸边B. 解：如图，设水池深x尺， 则AC=x尺，AB=AB=（x+1）尺. 因为正方形池塘边长为10尺，所以BC=5尺. 在Rt△ACB中，根据勾股定理，得 x2+52=(x+1)2， 解得 x=12. 则芦苇长为13尺. 答：水池的深度为12尺，芦苇长为13尺. A B C B 1