文化育人视域下高校艺术展演平台构建.pdfVIP

交流平台交流平台 第13期（总第869期） 文化育人视域下高校艺术展演平台构建 罗润来 ［摘要］艺术展演活动是高校艺术教育的重要组成部分，具有独到的美育价值和综合的文化效益。当前 高校艺术教育须坚持“育人为本”原则，着重于院校基层普及和推进艺术展演活动；加强统筹规划和机制保 障，逐步构建校内校外联动、宣传媒体支撑、体系健全、广泛深入的大学生艺术展演平台，以强化和拓展高校 美育与文化建设成效。 ［关键词］高校 文化育人 艺术展演 平台构建 ［作者简介］罗润来（1968- ），男，湖南衡山人，浙江纺织服装职业技术学院艺术与设计学院院长，教 授，研究方向为艺术设计与艺术教育。（浙江 宁波 315211） ［课题项目］本文系浙江省高教学会艺术教育专业委员会2013年度课题“高校艺术展演平台构建研究” 的研究成果。（项目编号：GYY201330） ［中图分类号］G640 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2016）13-0118-03 文化育人是当今被大众接受并逐渐重视的教育 艺，树立自信，抒发情感，培养品德，磨炼意志。 思想。高校文化育人的终极目标是铸就人性的美 2.从艺术欣赏角度来看，艺术的共性特征是作 德，而有关铸就人性美的手段和路径，都离不开艺术 品的形象感染力，大学生欣赏的艺术作品越丰富，所 教育。 获得的审美体验和情感升华就越充沛，尤其是亲临 一、高校艺术展演活动的育人价值 展演现场，近距离聆听、观赏作品的愉悦、快乐或者 学校艺术展演活动具体是指借助音乐、舞蹈、戏 激奋、震撼都是最鲜活的艺术情感经验；优秀的艺术 剧、美术、书法等艺术形式，以广大学生为对象，以艺 展演能让大学生在积极向上、健康高雅的文化氛围 术作品为载体，以校内外舞台展厅为阵地，进行丰 熏陶中，领略艺术的无穷魅力，体验艺术之美与道德 富多彩的艺术创造、展示、演出、传播和艺术审美 之善的统一，了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并 教育。 尊重多元文化，培育人文精神，内化美好情怀，显著 大学生艺术展演是高校开展艺术教育活动的主 提升审美能力和艺术鉴别力。 要形式和典型载体，它提供给大学生艺术创造的舞 3.从艺术活动组织角度看，开展艺术展演可以 台、艺术展示的天地、欣赏互动的空间，吸引力强、受 彰显先进文化导向，提升组织者的审美价值观与主 益面广、互动性高，具有喜闻乐见、赏心悦目的艺术 题把握，培养沟通合作、组织协调与协同创新能力， 凝聚力和传播效应，因而也是培养高校师生艺术创 养成服从大局、相互配合、团结一致的团队行为习 作热情和艺术鉴赏能力，营造健康高雅、生动活泼的 惯；同时，展演活动的开放与比较，能形成良性竞争， 校园文化氛围，深入实施素质教育的重要手段。同 展开交流学习，带动艺术评论，促进艺术教育成效和 时，它迎合大学生向往艺术熏陶的美好愿景和身心 质量的再提高。 特征，让参与者从多方面都能得到显著的美育熏陶。 二、构建高校艺术展演平台的理念和思路 1.从艺术实践角度来看，“展”或“演”都是艺术 当前，高校艺术教育总体而言还处于相对薄弱 创造和表现的典型载体与终端呈现，展演的前提往 的地位，各地高校艺术展演活动的组织开展还存在 往需要有作品构思、基本功训练、编导和制作等大量 缺失。其一，学生参与艺术展演活动的普及度和受 艺术工作和行为的积淀；大学生作为展演者让自己 益面还不够，活动总量少，机会不均衡；其二，教师组 和作品经历创作构思、编排训练、制作装裱、现场布 织艺术展演活动的观念、方式、方法有待提高，公共 置等过程，最终亮相展览或亲身登台演出，无疑是参 艺术教师创新意识淡薄，专业艺术教师不愿意辅导 与度最高、兴奋度最强、体验度最完整的艺术学习经 普通学生或社团，缺少与不同艺术门类进行跨界协 验，能大大激发创造灵感和激情，滋养心灵，锤炼技 作的综合展演实践；其三，学校管理艺术活动体制机 118 201