新课程背景下的学校文化建设策略.pdfVIP

夤囊鹦黛麟．印坫．号第8坤 课程探索 新课程背景下的学校文化建设策略木 ●丁敏张锐 摘要：新课程的实施对教育的理念、教育方式提出了更多的要求．新课程推进过程实质上也是 一种文化改造与建设的过程。该文从新课程理念出发。认为学校文化建设必须重视做好文化的诊断、 规划、认同和积淀，最终建立起新课程背景下的学校文化，这对于更好推进新课程改革，提升学校的办 学品位以及最终形成学校的办学特色，全面提升育人质量都有着积极的意义。 关键词：学校文化；文化诊断；文化规划；文化认同；文化积淀 文化既是学校师生共同创造的精神追求。也是影 会主义文化的核心价值能够保证学校文化建设的方 响师生价值选择和行为方式的重要氛围．有什么样的 向、确立符合我国教育发展需要的学校核心价值。二 学校文化，就会培养出什么样的人才。在建设过程中 是对本校已有核心价值观的反思，提炼出能够指导本 受到多种因素的制约，需要不断地凝练、积淀和创新， 校发展的新型核心价值观，确保文化建设的方向。核 最终形成符合教育要求和学校实际的个性化学校文 心价值涵盖的主要领域，包括学校发展定位、培养目 化，促进学校办学特色的形成。 标、教学理念、管理理念、教师专业发展、学校与社区 一、实施文化诊断——明晰学校文化建设的方向 及家庭的关系等；明确核心价值的表现形式并以声明 不同的学校文化建设模式。对于人的文化价值意 的形式体现出来，诸如校训、校歌、校规和关于学校发 识的产生、建构、适应、整合具有重要作用。学校文化 展理念的文章，这样做能够表明一所学校的基本立 诊断即对学校文化建设的基础、内容及效果的评估， 场。减少在基本问题上不必要的争论。 是对学校现有和未来文化建设是否满足社会与个体 (二)学校现有资源的分析判断 需要所进行的价值诊断活动，其目的不是为了证明． 学校文化建设本身包括物质文化和精神文化的 而是为了改进现有学校文化，进而构建起适合学校发 建设，通过一定的载体或活动体现出来，需要心要的 展的文化。学校文化诊断的主要内容有如下几项。 资源支撑，只有对学校现有资源的有效分析和诊断， (一)核心价值的诊断 才能寻求到适合学校发展的文化定位、实施策略。从 价值观是指导学校员工态度和行为的根本要素， 而逐步构建起符合本校特色的学校文化，发挥文化本 直接决定着学校文化建设的方向和路径。在当下的多 身的价值。学校在文化建设过程中，需要通过对现有 元化开放社会，不同的价值发生激烈碰撞，如不进行 资源和可开发资源的分析、诊断，并依照这种诊断的 深入的思考．就会因为急功近利和目光短浅而忘记学 结果对学校文化建设进行规划、对文化建设的进程进 校的目标与理想，偏离教育的价值与定位，削弱学校 行优化。一是对学校文化建设现状的分析，主要体现 文化的价值。因此，学校需要对多元的价值进行选择， 在文化建设初期，对学校的历史传统、已经形成的初 解决文化建设价值观定位不准、文化建设内容与课程 步文化、支撑这种文化的资源以及文化发展所需要的 实施不符、同质化现象严重的问题。实现学校文化建 资源进行梳理，确定文化建设的方向、内容和具体的 设的个性化、特色化和有效性。一是我国文化核心价 操作策略。二是对学校硬件资源的分析。包括校园的 值的分析与接纳，我国学校的核心价值观在基本精神 上应该与社会主义核心价值体系、《中华人民共和国 ·本文系山东省教育科学规划重点课题‘新课程背景下的学校文 教育法》对学校使命的定位保持一致；分析和了解社 化建设研究(立项编号为2010Jz018)的阶段性研究成果。 丁敏／山东省临沂市教育科研中心张锐／山东省临沂市罗庄区教体局 课程探索 20·5年第曼期润瞒黉鞫麟 布局、经费、学校景点的设置条件等等，这种分析主要 向和特色。能够保证学校文化建设的前瞻性和系统 体现在学校物质文化建设的设计规划和精神文化建 性。在具体实践中。一是专家进行直接设