参赛课件《望岳》.ppt

把握节奏 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 人民教育出版社八年级语文上册第五单元 作者：上栗镇中学陈婷婷 陈婷婷：女，萍乡市上栗镇中学教师，2001年参加工作。本科，中学一级教师。多年担任班主任和语文教学工作,现从事八年级语文教学。 创作思路与素材选用 本节课选材于人民出版社八年级上册语文教材第五单元中的课文《古代诗歌五首》中的其中一首《望岳》。 这首《望岳》是杜甫早期作品中最有代表的一首.诗风雄浑，明快，在诗歌中流露出杜甫的豪情壮志。所以我选用的课件背景古韵中不乏明快的色彩，统一中又富于合理的变化。 在课件内容的选择上图片与文字相结合，课内知识点与课外延伸相契合。多角度丰富学生的古文知识积累，最大限度地发挥课件的作用，做到每一张幻灯片都发挥它应有的作用。 设计意图，教学难点及技术处理及应用 设计意图：本节课的设计意图为通过课件展示使学生更形象直观地感受杜甫创作这首诗的意图，感受当年杜甫的内心独白。 教学重难点：1． 把握诗文基调，有感情的诵读诗文。 2．反复诵读品味诗歌语言，领会诗人情感。 技术处理及应用： 本节课的教学方法及课件设计遵循“教为主导，学为主体，感为主线”的教学思想、采用层层递进探究式提问和小组讨论的教学方法.课件中也多个地方应用艺术字，音频，触发等技术手段。 杜甫 字子美，自称少陵野老，世称杜少陵。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县，是我国唐代伟大的现实主义诗人，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。诗风以“沉郁顿挫”为主。 诗集《杜工部集》 代表作：《登高》、《春望》、《兵车行》 《新婚别》、《无家别》、《垂老别》 “三吏” “三别” 《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》 三 流亡与为官期 四 漂泊西南时期 读书和壮游期 一 长安求职期 二 杜甫出身官僚家族，家境富裕，从小接受了良好的教育。 20岁开始，在外漫游，在这其间，他结识了李白，并成为好友。诗人接触到了我们祖国无比丰富的文化遗产和壮丽山河，不仅充实了他的生活，也扩大了他的视野和心胸。 35-44岁 由于奸臣掌权，使他无法实现自己的政治抱负，而且还经常挨饿受冻。 这一时期诗人逐渐的深入人民的生活，看到了下层百姓的痛苦，也看到了政治阶级的罪恶。 44-48岁 安史之乱，国家动荡不安，人民处于水深火热之中。杜甫被迫流亡，后被叛军俘获，逃脱后投奔凤翔。被任命为左拾遗，之后又被贬为参军。 这是他现实主义的高峰期。 48-59岁 48-50岁定居成都草堂，后又漂泊。56岁时好友严武推荐其为节度参谋，检校工部外郎。 57岁乘船出峡，想回家乡。59岁冬天，死在由潭州到岳阳的一条船上。 杜甫一生 写于公元736年（24岁），他赴洛阳参加进士考试，结果落第。于是在齐赵一带漫游，此诗为漫游时所作。 题中的岳是指东岳泰山 中国五岳之首，古名岱山，又称岱宗，位于山东省东部。有“五岳之长”、“五岳独尊”的美誉。 泰山大典：泰山经常的皇帝设坛祭祀祈求国泰民安和举行封禅大典的地方。 北岳恒山 西岳华山 中岳嵩山 南岳衡山 东岳泰山 重点字音 岱宗 dài fú 夫 未了 眦 liǎo zì 听朗读音频，感悟本诗的意境 注意朗读节奏 联系写作背景，诗人当时科举考试落第，但是看到泰山的威武雄壮，顿时缓解了落第的苦闷。 朗读时要有气势，彰显诗人的远大抱负。 高出，超越 初读感知 1、本诗以哪个字为线索？ 2、作者从哪些角度来望泰山？体现了泰山怎样的特点？ “望”为线索 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 远望 苍天耸立，连绵不断 近望 细望 极望 神奇修理，险峻挺拔 幽深神秘，壮美巍峨 高瞻远瞩，凌云壮志 1、“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的情感？ 2、这句话蕴含了怎样的人生哲理？ 3、这首诗流露出作者什么样的思想感情？ 体现了诗人不怕困难，勇于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，接济天下的豪情壮志。 不怕困难，攀登高峰，不但望得远，而且可以雄视一切，包举天下。 鼓励人们树立雄心壮志，不怕困难，坚持到底就能获得更大胜利。 鼓励我们在人生道路上勇往直前。 诗人热情的赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，透露出他早年昂扬向上，积极进取的远大抱负。 拓展延伸