成人阅读壹阅读的理由.pdfVIP

成人閱讀 邱天助 現代教育普及的社會，幾乎每個人都有讀過書，讀書應該是普遍的生活經 驗，因此如果說很多人「讀過書卻沒有讀書過」，一定會產生邏輯上或理解的 混亂。事實上在中文語意裡，讀書只是一種泛稱，若以功能性來分，讀書大致 上有兩種型態：閱讀（reading）和學習（studying）。英文的reading 和studying 中文的說法都可以是讀書，因為兩者都會接觸到書，然而它們是不同看書型 態。學習型的讀書（studying）是工具導向、目標導向，看書有立即性的目的。 例如教授因教學或研究的需要而讀書、學生為了應付學業或考試而讀書、上班 族為了工作而讀書等等；相對的，閱讀型的讀書（reading），則偏向生活導向 或生命導向，閱讀是生活的一部分，是一種生活的樣態，比較沒有明確的目標， 也沒有立即性的目的，看書是日常生活的一種習慣。如果有目的的話，就是讓 生命吸收養分，讓生活更豐富，讓精神更加愉悅。因此我們常說閱讀是終身的 承諾，不會因不研究、不工作、不考試而停止。 壹、閱讀的理由 閱讀可以沒有目的，但為什麼要閱讀？總有一些理由。閱讀可以有很多理 由，但很難事先設定目標，或不必、不想事先設定目標，很多時候閱讀只能期待 生命旅程中的邂逅。 一、閱讀與生命的愉悅 閱讀，簡單的理由，是為了得到快樂。毛姆說要從文學作品尋求思想、道德 或科學知識固然並非不可，但文學作品，尤其是小說，主要目的是為了獲得知性 的樂趣。快樂並不一定要下流或肉欲，知性的快樂最令人滿足和持久。一個有閱 讀素養的人，能夠敏銳的抓住一件趣事；深刻的欣賞一句新穎有力的雋語；而且 有種天賦，能重現一幕場景的氣氛和一席生動的談話；有求知欲的人，更能透過 閱讀，感受發現的喜悅；其中，一個觀念，一種理念，隨時令人產生內心的悸動。 所以說閱讀應該是一種享受，有些書我們不得不讀，例如為了通過考試或為 了獲得工作，嚴格來講那不是閱讀而是學習，讀完時你不會忍不住發出一聲舒暢 的長嘆。因此，閱讀也許不能幫你找到工作，不能助你陞官發財，但它會使你的 生活更豐富，生命空間更寬敞。 閱讀，深度的理由，是為獲得生命的感動。個人生命領域、生活歷練受制於 時間、空間的因素，顯得相對有限。作家的創作，無論是利用生活素材的再造、 或個人的虛構，都可以擴展讀者的生命空間，與神秘廣闊的世界相連結。自古以 來，文學被視為生命的模擬或批判，它不像音樂或美術一樣，可純然追求文字的 美感，以語文作為表達媒體的文學藝術，其內涵必定多少與人生經驗有所關聯。 因此越能讓讀者感受到生命存在的脈動或旋律，便是傑作。 1 閱讀到自己喜愛的作品，閱讀之際，總有一股生命被喚回的感覺；而一個有 感覺的人，必然對人性保持相當程度的關心，一些文學作品每每觸及我們共同的 人性。因此，只要對人生與人性有興趣的人，一定都樂於閱讀。當然，這種閱讀 者必須除了實際之外，也喜歡想像的人。一些極端缺乏想像的人，無法對作品中 的人物、情節的歡愉悲哀產生瞭解與同情，閱讀之際必然無法感動。 閱讀，更深度的理由，是為了獲得生命的智慧。毛姆說過，養成閱讀的習慣， 等於為你自己築起一個避難所，避開生命中的災難。一個衷心閱讀的人，在閱讀 的時候，也許會讓你暫時逃避現實，但閱讀過後必會使人更有智慧去看待不得不 面對的人生。 尤其經典名著的閱讀往往隱含智慧啟迪的功能，它擴大讀者的想像和見識空 間，使他們的感覺更敏銳、感受更深刻、思辨更清晰，這並不意味名著所描述的 是黑白分明、是非絕斷的僵硬教條；相反的，一部經得起時間考驗的巨著，往往 以反諷的筆調，揭示生命中的矛盾。一本可讀的書，必定意味書中某些事物與你 有所關聯，雖然有時感覺神秘而不可解，但總會讓你對人生有更多、更深刻的體 悟。 二、閱讀與生命空間的擴展 閱讀可以說是生命空間擴展的過程。我們生活的世界有三種： 經驗世界：這是非常狹小的世界，是我們直接接觸、體驗過的事物所構成的， 是可以證實的世界。 符號世界：這是由語言、文字所構成的廣大世界，是透過詮釋、聯想和推論 所構成的世界。 符號經驗世界：透過文字、語言的中介，體驗別人的生活，或稱「代理的經 驗