我爱我身体.docVIP

我爱我身体 【活动设计理念】 小学低年级的孩子对性别意识还不太强烈，对自己的身体没有足够的认识，因此必须通过正面的教育及相应的活动让孩子科学地认识自己的身体，了解男女生的生殖器官等其他方面存在着差异，并掌握一定的卫生常识和保护措施，爱护自己及他人，为今后成长中必将发展的性生理、性心理变化与自我保健打下良好的基础。 【活动目标】 1.了解男孩女孩在身体、外貌、穿着等方面存在的差异。 2.树立保护意识，学会保护自己的生殖器官，养成良好的卫生习惯、行为习惯，促进性心理健康发展。 【活动年级】 二年级 【活动准备】 多媒体课件、孩子轮廓图、篮子、水笔 【活动过程】 一、“雨点变奏曲”，激活团体 1.宣布游戏规则 师：游戏的名字叫（出示）——雨点变奏曲。小雨点还会打节奏呢！我们来试试吧！ （师示范）小雨：四个手指 中雨：拍大腿 大雨：鼓掌 暴雨：跺脚 2.做游戏。 全班同学先试一遍，接着男生、女生做，最后全班再做一遍。 3.全班分享：玩了游戏之后，心情怎么样？ 师：刚才小朋友们表现得都很棒！能随着林老师的指令变化着，林老师说的每个指令你们听得都非常清楚，发言特别积极，分享得也很好。我们鼓掌表扬一下自己吧！（师生鼓掌） 特别是我们用自己的身体动作演奏了“雨点变奏曲”，多奇妙啊！我们的身体还有许多奇妙的地方，等着我们一起去探索！今天我们学习的主题就是《我爱我身体》（出示课题）。接下来，让我们动手画一画，但林老师有个要求，听林老师把话说完我们再动笔！ 【设计意图】通过活动，让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境，结合本课“身体”这一主题，揭示本课学习主题——我爱我身体。 二、“画男孩女孩”，初步感知 1.画一画 师：在3分钟内，请男孩子画一个女孩，请女孩子画一个男孩，只要简单地画出男孩女孩的特征就可以了。 2.展一展 （1）教师在巡视过程中，挑选四幅特征比较明显的画，把画贴在黑板上。 （2）交流分享。（请学生上台介绍）画出男孩什么特征，女孩什么特征呢？其他同学画得有跟他们不一样的特征吗？ （3）小结。从大家的话中，我们可以发现男孩和女孩发型不一样，穿着不一样，他们还有哪些不一样呢？ 【设计意图】通过这一环节，让孩子们初步认识到男孩和女孩有着不一样的地方，并且是通过孩子的体验，让他们有所感、有所思。 三、走进“人体博物馆”，了解生殖器官 1.分辨婴儿（出示图） 师：如果一个小宝宝在很小的时候，他们穿着一样的衣服、裤子，就像这两个龙凤胎一样，他们的外形一样，穿着一样，现在我们能看得到的都一样，你们有什么好办法知道哪个是男孩，哪个是女孩呢？（课件出示） （1）小组讨论。 （2）交流分享。 2.认识生殖器官 （1）哦，原来，他们有个器官不一样！我们把这个器官叫做（板书：生殖器官） （2）（出示不穿衣服的婴儿图）男孩有男性生殖器官，女孩有女性生殖器官，它跟我们的眼睛、鼻子、耳朵等五官一样，都是身体的一部分。 （3）（出示穿衣图）原来男孩子和女孩子有这不同，平时穿着衣服看不出来。大家想不想进一步了解自己的身体呢？ 3.参观“人体博物馆” 师：今天还有两个小朋友跟我们一起来到这里，我们就跟着德德和家家一起来参观“人体博物馆”。 课件演示人的身体部分。（角色配音） 4.参观后问：男孩和女孩有什么不一样的地方？ 重点交流：小便方式不一样（引出生殖器官不一样，再出示一遍“生殖器官”） 师：“生”就是生命，“殖”就是繁殖、繁衍的意思，连起来就是生命的繁衍。举个例子说，我们的爷爷奶奶生了爸爸，外公外婆生了妈妈，而爸爸妈妈又生了我们，人类就这样一代一代的延续下来，生命得以繁衍，所以生殖器官就是创造我们生命的器官（多媒体出示：创造生命的器官）。 师：身体上的每个器官都非常重要，特别是我们的生殖器官。既然那么重要，那我们该怎么办呢？ 【设计意图】这一环节让孩子们认识到男孩女孩存在着本质的区别，就是生殖器官不一样。通过“分辨婴儿”打破孩子心里的羞耻感，为以下教学作良好的铺垫。 四、情境体验，学会保护 师：让我们进行一次“保护男生、女生生殖器官大行动”，讨论如何保护自己的生殖器官。 情景一：文明活动 在体育课上，几位男生正在踢足球，正在这时一个球飞了过来（出示图）。 1.你看到了什么？（足球踢到了小男孩的生殖器官……） 2.你有没有遇到过这样的情况，生殖器官受到过伤害？（有）当时你有什么感受？（疼） 师：是啊，当我们的生殖器官遇到伤害时，都会有不好的感受。我们可能还会遇到那样的伤害。（出示图） 3.那我们怎样避免呢？（玩耍时，不能攻击生殖器官；骑车时要小心；课间休息时要小心……）是啊，从大家的话中，林老师听出来了，在平时的生活、学习中要注意“文明活动”（板书）。 情景二：讲究卫生 小美今年读二年级了，每天睡觉前，都会先