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《我的信念》讲学稿 　 江苏省南京市六合区实验中学　李　骏 　 　 【学习目标】 　　１、学习本文质朴、真诚的语言。 　　２、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。 　　３、从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。 【学习重点】 　　从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。 【教你一招】 　　关于背诵： 　　分段背诵法。把课文分成若干段，一段一段逐段背诵，最后进行连结，达到全篇背诵。一般对篇幅较长的课文采用此法。分段时必须注意内容具有完整的意义，便于理解。如果分段把意义割裂了，妨碍了对内容的理解和联想，破坏了课文的逻辑结构，造成段与段之间衔接的困难，那么背诵的效果就不太好。分段背诵不宜分得太小和太多，要注意保持意义的完整，又便于相互衔接，当然还要根据个人的背诵能力和课文的难易来确定。背诵能力强的，分段时每段的内容可以多一点，而背诵能力弱的则可以少一点。较难的课文，每段的内容可以少一点，一次少背几句；较易的则可以多一点。 【学习过程】 一、预习导学 　　１、你能读准下列字的读音吗？ 　　问心无愧（　　）　　闲暇（　　）　　奢望（　　） 　　蹂躏（　）（　）　　呵责（　　）　　猝然（　　） 　　获益匪浅（　　）　　琐事（　　）　　盛名（　　） 　　天赋（　　）　　懊恼（　　）　　报酬（　　） 　　渲染（　　）　　拖累（　　） 　　２、你知道这些词语的含义吗？ 　　奢望：_________________________________________________。 　　蹂躏：_________________________________________________。 　　呵责：_________________________________________________。 　　猝然：_________________________________________________。 　　奢望：_________________________________________________。 　　获益匪浅：_____________________________________________。 　　盛名：_________________________________________________。 　　呵责：_________________________________________________。 　　问心无愧：_____________________________________________。 　　鞭策：_________________________________________________。 　　坚忍不拔：_____________________________________________。 　　专心致志：_____________________________________________。 　　３、试着填一填： 　　玛丽·居里，原籍_________。_________家、_________家，曾两次获得______奖。 　　４、本文中精美的语句很多，你觉得哪些语句对我们有启发，摘抄下来。 __________________________________________________________。 　　５、朗读全文，试从理想、环境、工作三方面归纳整理，分析居里夫人的人格魅力。 __________________________________________________________。 二、课堂学习 　　１、创置情景，导入新课。 　　２、整体感知课文： 　　学生自由朗读。梳理课文主要内容，体会居里夫人的人格美。 　　思考： 　　⑴　作者认为，做事情需要有怎样的精神？ 　　⑵　本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？ 　　⑶　作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 　　⑷　“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”一句，你是怎样理解的？ 　　⑸　“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”在常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看，为什么？ 　　⑹　从以上的分析可以看出居里夫人至真至善的人格美表现在哪些方面？ 　　３、精彩探究，激活思维： 　　⑴　学生集体诵读，就课文内容质疑问难。小组合作研讨，并在班上交流讨论。 　　　疑难问题可能涉及： 　　①　“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某