如何让孩子快乐、快速地融入小学生生活.ppt

做好幼小衔接 一、做好幼小衔接 要帮助孩子顺利地度过幼小衔接阶段，作为家长，必须先认识幼儿园和小学存在的差异。幼儿园是教养并重，小学是以教为主，它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法、以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异，形成一定的“陡坡”。那么，到底有哪些差异呢？ 小学和幼儿园有这么大的差异。如果让一个6岁的孩子独自来承受的话，是有难度的。所以，这就离不开各位家长对他们做些精心的准备，省得到出现问题时，再手忙脚乱地进行亡羊补牢了。 备战小学生活常见的问题及对策 开学初的一段时间，有许多的家长都非常困惑，下面一起来看看四种类型的家长： 家长A：“孩子要进入小学了，我们家长想提前帮孩子做一些准备，可是又感觉无从做起，心里挺着急的。” 这代表了无所适从的一类家长。 家长B：“我们孩子现在能做30以内的加减法，还会认识许多汉字，这样进入小学没问题了吧！”这是超前盲目型的家长代表。 家长C：“在幼儿园孩子玩的时间长，可到了小学要连续地上课，孩子能适应得了吗？”这是困惑型的家长。 家长D：“孩子不喜欢上学，一说到上学就不高兴去，怎么办呀？”求救型的家长。 这几类家长各存在什么样的误区 1、像家长B是属于盲目超前： 对于拼音、计算等，没有必要提前学得太多，容易造成的后果是入学初孩子感到学习很轻松，出现上课不专心，做作业不认真等现象，从而形成不良的学习态度和习惯。以后，随着学习内容的加深，难度的增加，“储备知识”用完，开始学习他不了解的知识时，又缺乏认真的学习习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”问题，反而使他轻视了学习。课堂上积极性不高，学习效果当然不会理想。 2、决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“你再不听话，让学校的老师管你。”“学校的老师可厉害了。”家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。就会遇到如家长D一样的处境。 家长该为孩子做好哪些准备 为了使幼儿顺利进入小学，家长应该从现在开始就放开幼儿的手脚，不要再包办代替，将包办的“爱”变为理智的“爱”，冷静的“爱”，无私的“爱”。真正为幼儿做一些必要的入学前的准备。 1.稳定作息时间 一是逐步帮助孩子确立时间观念。在孩子做某件事(做作业、画画、读书等)之前，要让他作好充分准备（喝水、上厕所等），要明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。 二是安排孩子相对稳定的作息时间。 家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求他按照时间表去做事。 2.提高专注力 小学一年级新生，常常有不注意听讲的毛病。家长可通过有针对性的培养，让孩子提高注意力。首先，有意识地培养孩子专心听别人讲话的良好习惯。比如，有意识地让孩子坐下来看看书(宜选择带有拼音、图画的经典名著)；或在一小段时间里集中精神做一件事，从5分钟到10分钟，慢慢培养集中精神做事的习惯。 3.培养好心态 　　 培养良好的承受能力。幼儿园老师多是给予孩子鼓励，但到了小学，难免会受到老师的批评，没有经过挫折教育的孩子易产生抗拒心理。家长应有意识地对孩子进行挫折教育，遇到不合理的要求要坚决拒绝，不管怎么哭闹，慢慢地孩子才能适应挫折。 4.适应新环境 幼儿园里，大家都是玩伴，团团围坐在一起；小学里则是同学，每人一张课桌，角色并不一样。有些孩子对于这些会感到不适应，开学前，家长要有意识地让子女与同龄伙伴一起活动，找同学感觉，如带他们和小区里的同龄伙伴多接触，创造机会让其与亲友家的同龄孩子多亲近。 5.锻炼独立能力 孩子入学后，许多事情要自己做，如系鞋带、下雨打伞、削铅笔、按课程表准备书包，而且还要分担班级、学校里的一些劳动任务。在日常生活中，要逐渐减少父母或其他成人的照顾，让孩子学会基本生活小事自理等，否则孩子在面临这些情况时就有可能手忙脚乱。 平时，家长应要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，如开、关门窗，扫地、抹桌椅等。 二、良好习惯铸就精彩人生 推荐一则小故事 有个孩子叫二子，二子在师傅家学剃头，初学时用冬瓜当“脑袋”练习技术。练习时，师娘常唤他买东西、哄孩子。每当这时，二子就得停下刀，去师娘那帮忙。可刀又没处放，就只好剁在冬瓜上立着，然后回来接着