第四单元集体备课教学设计.doc

第四单元集体备课教学设计 主备人：但家辉 单元教学内容： 第十三课至语文百花园四。 单元教学目标： 1、认识本单元68个会认字。会书写36个会写字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过学文，激发学生探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学、学科学的品质。 4、了解植物妈妈传播种子的方法，培养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。 5、引导学生做事开动脑筋，注意观察。 单元教学重点： 1、认识68个生字，会书写36个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解形声字的表意特点，学习部首识字法。 单元教学难点： 1、会书写36个会写字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、让学生在读课文中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。 13、星星的新朋友一、教学目标：1、认识本课的14个生字，会写7个生字及词语“气象、卫星、世界、奇怪”。2、分角色正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。3、能说出文中人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。二、教学重点、难点教学重点：练习分角色朗读和认字、写字。教学难点：了解人造卫星的作用三、教学准备：　　师生通过各种途径查找、搜集有关人造卫星的文字、图片资料，并了解其作用。四、教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时课时目标：1．读课文，了解课文主要内容。2．学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“自豪，陌生，人造卫星，争先恐后” 的意思。教学过程：一、启发谈话，导人新课。　　随着科学技术的发展，科学发达，现在太空中不仅有星星、月亮、地球等。（教师指图）而且还新朋友，今天我们就来学习第13课《星星的新朋友》（揭示课题），齐读课题。 看课题理解：看图说说，星星的新朋友是谁，你想知道些什么？教师归纳：　 ①星星的新朋友是谁？　 ②为什么星星会有新朋友？　 ③星星的新朋友有哪些本领？二、听课文录音，了解课文大意。　 星星的新朋友是谁？课文有几段？数一数，标上序号。三、初读课文，自学生字词。 1、自学课文，遇到生字多读几遍。　 2、划出带生字的词语，想一想在句子中的意思。　 3、记一记生字的字形，想想用什么好办法记住它。　 4、想一想，这篇课文讲了些什么？四、检查自学情况，指导书写。　　1、认读生字，说说自己是怎么记住字形的。　　2、认读词语“侦察、预报、奥运会、介绍、导航、分管、矿产资源”。　　3、学习多音字“转”，组词（转播）、（转动）。　　4、分段指名读课文。了解“星星的新朋友是谁？”理解“人造卫星”。 5．巩固练习。　　（1）认读字词。　　（2）做“找朋友”的游戏。 6．书写指导。 五、作业 朗读课文，书写生字词。  　第二课时课时目标： 1．知道人造卫星的作用。 2．熟读课文，理解意思。教学过程：一、复习引入：认读卡片，朗读课文二、理解课文 1、 出示星空图，引导观察。 学生观察后说说看到了什么？ 忽然有一天，在星星弟弟的身边来了一些新伙伴，瞧！这些新伙伴怪模怪样的（课件出示各种各样的人造卫星）星星弟弟也觉得奇怪，谁能用奇怪的语气来读一读这句话。　　指名读——齐读 2、谁来当当人造卫星，向星星介绍自己，要表现出神气、自豪的语气。 在介绍中结合理解“争先恐后” 3、如果你是其中的一颗卫星，你会怎样夸自己呢，自己夸一夸，也可找个同伴来夸。 4、你知道侦察卫星、导航卫星、营救卫星是干什么的吗？（交流课前搜集的资料） 5、人造卫星的本领真大，它对我们人类的作用可真大啊！你在平时生活体会到了吗？你能联系实际，举例来说一说吗？（四人小组讨论）　 A、有了人造卫星，我们不但可以看到当地的新闻，而且还能看到世界各地的新闻。 B、人造卫星对解放军打仗也很有作用，它可以帮助解放军叔叔保卫祖国。 C、通过卫星拍摄到各种气象云图照片，通过数字传送给我们，让我们不但可以知道自己当地的气象情况，而且还能知道世界各地的天气情况。 D、石油和煤炭都是人们生活离不开的，却很不容易找到，但人造卫星却看得很清楚。 6、朗读指导 当你向大家介绍你会干什么的时候，你心里怎么样？ （人造卫星和小朋友一样，介绍自己时可自豪了，你能自豪地读一读他的话吗？） 自由读——男、女同学比较读——齐读 7、分角色朗读课文。五、总结扩展1、 其实人造卫星除了这些还有很多，它还能做很多的事，通过查找，你知道他还能做什