孔雀东南飞{正}.ppt

教学目标： 1.掌握文中出现的通假字，古今异义，词类活用，偏义复词。 2.分析情节、人物形象(刘兰芝、焦仲卿、焦母等)，了解人物分析方法。 叙事诗与抒情诗的区别： 抒情诗：直接借景借物抒情 叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题 “乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷之用,它所搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。 汉乐府的特点: 有很强的叙事性（这是汉乐府最大、最基本的艺术特色） 反映现实有一定深度、广度. 语言朴素自然. 形式自由多样,五言（陌上桑）、杂言,叙事章回无固定格式. 反映现实内容,也运用浪漫手法. 如《乌生》《枯鱼过河泣》《上邪》 研析课文 “孔雀东南飞，五里一徘徊”用于开头有什么作用？这是什么表现手法？ 课文内容结构 托物起兴（1 - 1） 兰芝自遣（2 - 2） （开端） 夫妻誓别（3 -12） （发展） 兰芝抗婚（13-22） （发展） 双双殉情 化鸟双飞（23-32） （高潮） 告诫后人（33） （尾声） 何乃太区区/感君区区怀（古：愚拙、凡庸/真情挚意。 今：数量少，人或物不重要） 好自相扶将（古：服侍。 今：搀扶） 处分适兄意（古：处理、安排。 今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定） 千万不复全（古：无论如何。 今：表恳切叮咛，务必） 零泪应声落（古：下雨。 今：零碎、零数） 便利此月内（古：就以－－为最吉利。 今：方便） 叶叶相交通（古：连接。 今：各种运输和邮电事业的总称） 多谢后世人（古：告诉。 今：道谢） 涕落百余行（古：眼泪。 今：鼻涕） 词类活用 孔雀东南飞 词类活用 足以荣汝身 便利此月内 在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。 例如： 　　（1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》） 　　我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 　　（2）秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） 　应解释为： 秦汉时的明月和秦汉时的边关。 　　（3）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》又作《木兰诗》） 　　意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。 　　（4）“将军百战死，壮士十年归。”（《木兰辞》又作《木兰诗》） 　　这句话的正确理解是：“将士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。” 　　(5)“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） 　　应理解为“将军和都护（这里代指全体人）的角弓都（僵硬）无法张开，铁甲冷得无法穿上。” ——都是封建宗法势力的代表 焦母 ——专横暴戾，心胸狭窄。 塑造该人物的方法：正面描写（个性化的语言和行动刻划） ⑴斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子。 ⑵兰芝道别时“怒不止”。 ⑶得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。 侧面描写（通过兰芝之口说出） 刘兄： ——尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。 塑造该人物的方法：个性化的语言。 人物形象 刘兰芝 焦仲卿 坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。 忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。 * 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最早最长的叙事诗。 文学常识: 公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏 奄奄 仕宦 m? pīng rú wēiruí pìn pán f? p? jī zhízhú míng zàng y?n huàn 聆听朗读 并给下列绿色的字注音 借鸟起兴，是古代民歌的传统写法。以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定悲哀的感情基调，同时又提纲挈领，暗示全篇 孔雀东南飞 21-23 二更