高考语文阅读传记类答题技巧.pptx

高考传记复习;筛选信息;大梦敦煌六十年;19．根据文章内容，请概括段文杰取得多方面研究成果的原因。（6分） ?研究能力：扎实的专业功底。 ?研究方法：注重实际调查，广泛吸取前人研究成果，不迷信权威，勇于创新； ?研究态度：数十年如一日的勤奋工作。（每个方面2分，意思对即可） ;2010 杂交水稻之父;;3．有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“短见浅识”。为什么？请简要分析。(6分);【答案】　 ①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才； ②优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长； ③一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们都会随时回来。;⒘从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方?(6分);铁娘子撒切尔夫人：传奇的首相 糟糕的母亲;③她是一个不太成功的母亲，然而这正说明其在政治上以国家利益为重，不计个人得失，牺牲了太多的亲情，自古忠孝难两全，大禹治水三过家门而不入，美誉天下，同样是舍小家成就大家之道。（能结合文本，表明自己的观点，言之有理即可酌情给分）;09年广东 黄侃先生二三事;考向二：文本表现形式 ;2、应对策略：;3、选文兼具史实性与文学性。 文学性 （1）塑造人物的手法 （2）选材典型，详略得当 （3）结构特点、写作手法 （4）通俗性（语言） 2.种类及具体特征（结合选修回忆） ①自传（回忆录）——第一人称，传主是作者自己，自述人生经历，展现自我心智历练过程、成败得失，抒写人生感悟。 ; 传记的语言特色: 自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 （如《沈从文：逆境也是生活的恩赐》） 口述自传《毛泽东：忆往昔 峥嵘岁月稠》 ?特点：“口述”，真实、亲切? ②他传——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。 回忆录往往是第一人称的叙述，传主一般是作者自己，但也可能作者只是一个见证人。 如《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》）传记的语言特色，饱含作者的主观感情;评传??第三人称，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半（如《贝多芬：扼住命运的咽喉》《马克思：献身于实现人类理想的社会》） “传”思想轨迹、人生历程，?“评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。 史料性传记《万方多难中成就的诗圣》 传记的语言特色：朴实自然，客观、真实。;小说化的传记《达尔文：兴趣与恒心是科学发展的动力》特点：传主——小说人物，生动形象不失真实。 小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。《杨振宁：合璧中西科学文化》 一般只需要将传主的主要精力和他的人生特色提示出来即可。然而，人物小传也可以充分体现不同的写作艺术和风格。 小结：他传采用第三人称，传记的语言特色：语言或朴实自然或文采斐然。;3、方法探究：;1、举例分析这段传记的语言特色。（6分） 答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。 （2分） 例如① “我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。（2分） ②又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。 ③再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 （打出任意两点即可）;2、结合选段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？（6分）;延伸 对传记中的重要词语与句子含义的理解考查;第一步　分析句子 第二步　结合语境一一对应解释 第三步　组织答案;理解文中重要词语的含义;方法探究：;3“摸清来路”，通过梳理文本句段间的思路来明确指示义。 依据前后句述说的内容 依据相关文字的思路 【例题1——理解语境义】（05高考全国丙卷试题《一日的春光》）;[原题]“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？;真实的沃伦?巴菲特; （2）本文题目为什么在“沃伦?巴菲特”前加上“真实的”一词来修饰？请结合全文加以分析。（6分） ①人们心目中的巴菲特是高高在上、不可走近的神的形象，有着不真实的虚幻色彩； ②本文是把巴菲特作为一个有弱点的凡人来写，他有很多优点，但也会犯错误，突出了这一形象的真实可信； ③也正因为巴菲特是一个真实的、靠自身不断学习来提升自己才能的人，而不是一个神，所以普通人才可