初一升初二数学课件.doc

目录 第1课时：复习有理数 2 一、复习相反数 2 二、复习绝对值 3 三、复习有理数的乘方 3 第一章 4 第2课时：平方根 4 第3课时：二次根式 8 第4课时：立方根 10 第5课时：实数 13 【实数中考题】 15 第6课时：复习平行线 19 第7课时：复习三角形 26 一、三角形的边 26 二、三角形的高、中线与角平分线 29 三、三角形的内角 31 四、三角形的外角 33 第二章 36 第8课时：全等三角形 36 第9课时：三角形全等的判定（一）（SSS） 38 第10课时：三角形全等的判定（二）（SAS） 40 第11课时：三角形全等的判定（三）（ASA及AAS） 44 第12课时：三角形全等的判定（四）（HL） 48 【全等三角形中考题】 52 第三章 58 第13课时：平面直角坐标系 58 第14课时：变量与函数 63 【平面直角坐标系与函数中考题】 67 第15课时：一次函数 76 第16课时：一次函数的图象 79 第17课时：一次函数与二元一次方程（组） 82 第18课时：一次函数的应用 84 【一次函数中考题】 86 第1课时：复习有理数 【复习过程】 一、复习相反数 1、象这样只有符号不同的两个数称互为相反数。 2、理解：代数定义：只有符号不同的两个数互为相反数。0的相反数是0。 几何定义：在数轴上原点两旁，离开原点距离相等的两个点所表示的两个数互为相反数。 3、说明：“互为相反数”的含义是相反数，是成对出现的，因而不能说“―6是相反数”。“0的相反数是0”是相反数定义的一部分。这是因为0既不是正数，也不是负数，它到原点的距离就是0，这是相反数等于它本身的唯一的数。 例1：判断下列说法是否正确： ①―5是5的相反数； ( ) ②5是―5的相反数； ( ) ③5与―5互为相反数； ( ) ④―5是相反数； ( ) ⑤正数的相反数是负数，负数的相反数是正数。 ( ) 解答：√；√；√；×；√。 例2：（1）分别写出5、―7、―3、+11.2的相反数； （2）指出―2.4各是什么数的相反数。 解：(1)5的相反数是―5。 ―7的相反数是7。 ―的相反数是。 +11.2的相反数是―11.2。 二、复习绝对值 1、我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。记作|a|。 例如，在数轴上表示数―6与表示数6的点与原点的距离都是6，所以―6和6的绝对值都是6，记作|―6|=|6|=6。同样可知|―4|=4，|+1.7|=1.7。 2、一个正数的绝对值是它本身；2. 0的绝对值是0；3. 一个负数的绝对值是它的相反数。 即：①若a＞0，则|a|=a； ②若a＜0，则|a|=–a； ③若a=0，则|a|=0； 或写成：。 3．绝对值的非负性： 由绝对值的定义可知：不论有理数a取何值，它的绝对值总是正数或0(通常也称非负数)，绝对值具有非负性，即|a|≥0。 例1：求下列各数的绝对值：，，―4.75，10.5。 解：=；=；|―4.75|=4.75；|10.5|=10.5。 三、复习有理数的乘方 1、在小学我们已经学习过a·a，记作a2，读作a的平方(或a的二次方)；a·a·a作a3，读作a的立方(或a的三次方)；那么，a·a·a·a可以记作什么?读作什么?a·a·a·a·a呢? 2、一般地，我们有：n个相同的因数a 相乘，即，记作。 例如，2×2×2＝23；(－2)(－2)(－2)(－2)＝(－2)4。 这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方， 乘方的结果叫做幂。在an中，a叫作底数，n叫做指数， an 读作a的n次方，an看作是a的n次方的结果时，也可 读作a的n次幂。 例如，23中，底数是2，指数是3，23读作2的3次方，或2的3次幂。 一个数可以看作这个数本身的一次方，例如8就是81，通常指数为1时省略不写。 3、正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。 4、你能把上述的结论用数学符号语言表示吗? （1）当a＞0时，an＞0(n是正整数)； (2) 当a0时，； (3) 当a=0时，an=0(n是正整数) (以上为有理数乘方运算的符号法则) a2n=(―a)2n(n是正整数)；=―(―a)2n-1(n是正整数)；a2n≥0(a是有理数，n是正整数)。 例1：计算：(1) ； (2) ； (3) 。 解：(1) 原式=(－2)(－2)(－2)=－8， (2) 原式= (－2)(－2)(－2)(－2)=16， (3) 原式= (－2)(－2)(－2)(－2)(－2)=－32。 第一章 第