身韵教案.doc

一、授课班级：高中一年级二、授课时数：每周4学时（身韵36学时）三、教学地点：舞蹈厅四、授课教师： 于春艳五、教学目的：通过中国古典身韵的训练,发展学生身体协调配合的能力，使其对中国古典身韵的内涵和审美规范等有初步的认识，并在切身的训练中去体验、了解中国古典身韵的独特风格，培养学生对中国古典舞神、韵的认识和把握。六、教学内容：中国古典身韵?????????? ?????? 1、眼睛的训练（地面）?????? 2、元素动律训练（地面）?????? 3 、指的训练?????? 4、双晃手训练?七、教学重点：动作形、态的掌握;?八、教学难点：神态的表现、气韵的把握；?九、教学方法：情景启发法、角色转换法、示范、讲解、练习；十、教学手段：1、根据学生条件编排适合于学生的短句、组合进行课堂训练；????????????? 2、根据课堂教学内容，设计课堂即兴小品练习，以开发学生的创造性思维，提高学生的学习兴趣????????????? 3、由于周课时数较少，给学生安排适当的课后作业，如：小品、小舞段练习?十：教学设备：DVD TV? 音响 卡座? 磁带 钢琴?（一）? 介绍中国古典身韵的产生与发展，它和悠久、精深、博大的中国传统文化一脉相承，是中国形态美学的结晶，其独特的形式和韵味是中华民族精神气质的完美体现。身韵是从中国戏曲舞蹈和武术、太级等传统艺术中发展而来。“形、神、劲、律”是身韵的精华。“形”是指形体的外部动作在舞蹈时的规范；“神”即神韵，是舞蹈的内部要求，是古典舞内在的灵魂；“劲” 是指在舞蹈是掌握正确的用力方法，有效的控制动作的力度；“律”也就指节奏。（二）地面部分??????????? 1、手臂单一训练??????????????? （1）指、腕、肩的软开度，压指、掰腕、押肩；??????????????? （2）手的形状：掌型、指型、拳型。???????????? 2、头的训练：低头、抬头、转头???????????? 3、元素动律：提、沉、含、腆、仰、横移、冲、靠???????????? 4、头、眼的训练：头、眼的点、线与配合，正位、侧位及其上、中、下位变化（三）中间部分???????????? 1、手位? 山膀、按掌、托掌、提襟、扬掌及其双手的各种配合???????????? 2、手臂基本动作? 单盖手、双盖手、穿手、双晃手???????????? 3、步伐?? （1）单一脚位? 正步、丁字步、八字步、踏步、弓箭步、虚步（2） 连续步伐（圆场、花梆步）的单一训练（四）整合部分组合提高表演兴趣????????????? 1、眼睛组合????????????? 2、元素动律组合????????????? 3、手指的表演组合?? 阶段性考查检验学习情况，根据考查情况适当的调整教学的方式方法和手段，最大可能的发挥课堂效率???  如果有一天我不再烦你了，你会想我吗？,腆,仰的系统学习使学生掌握具有韵律感所必须有的过程.达到身法与技法的和谐统一.[重点与难点]注意身体拉直后的沉和提气时的腆,呼吸带动双手作动作.[主要内容]含和腆是一对不可分割的相革命律,它们是提沉直交的领铺与强化的成果.含腆形成以胸腔和后肩为推力与缩力的前后动律.要同时注意提重.[课堂训练,作业思考题]将重点知识点课下认真复习记住,将课上所讲组合反复练习.仔细体会要领.4,云肩转腰[教学目的与要求]通过对古典舞身韵中的云肩转腰的系统学习使学生掌握具有韵律感所必须有的过程.达到身法与技法的和谐统一.[重点与难点]以腰替轴,与手上的动作要配合恶,转腰时要留神身体的运动路线,呼吸带动身体作动作.[主要内容]转腰时要注意身体的运动路线,呼吸带动身体做动作.身体腰部出现主动性.[实验实践教学环节][参考书目][课堂训练,作业思考题]将重点知识点课下认真复习记住,将课上所讲组合反复练习.仔细体会要领.5,横拧[教学目的与要求]通过对古典舞身韵中的横拧的系统学习使学生掌握具有韵律感所必须有的过程.达到身法与技法的和谐统一.[重点与难点]横拧时的过渡动作,拧至极限.注意上半身的韵律.[主要内容横拧时要注意身体的运动路线,呼吸带动身体做动作.身体腰部呈现主动性.[课堂训练,功课念考题]将重点知识点课下认实复习记住,将课上所讲组合反复训练.仔细体会要领.6,旁提[教学目的与要求]通过对古典舞身韵中的旁提的系统学习使学生掌握具有韵律感所必须有的过程.达到身法与技法的和谐统一.[重点与难点]提旁腰时要随气息一节一节提.呼吸带动上半身,注意上半身和腰的划圆轨迹.[主要内容]提旁时要注意身体的运动路线,呼吸带动身体做动作.身体腰部浮现自动性.