2017年第九章 力与运动 第一节 二力平衡.docxVIP

第九章 力与运动 第一节 二力平衡（简案）溧水区明觉中学 傅健一、教学目标1、通过观察和分析生活中的现象和生活中的实例，知道什么是平衡状态，什么是平衡力。2、通过讨论设计出探究二力平衡的实验，通过实验总结得出二力平衡的条件。3、通过列举实例，了解二力平衡的应用。二、教学重难点重点：二力平衡条件的探究。难点：实验方案的设计和探究过程三、教学过程引入新课：通过观看一段关于“钢铁侠”的视频引入新课一、认识平衡状态，了解平衡力1、观察书本上的四幅图，说说它们处于什么状态。2、它们分别受到哪些力的作用，并画出它们的受力示意图。二、二力平衡]1、什么叫二力平衡？三、探究二力平衡的条件]1、猜想：二力平衡需要的条件？2、实验设计（1）选取哪个卡片作为研究对象？为什么？（2）如何使两个力大小不相等？（3）如何使两个力方向不相反？（4）如何使两个力不在一条直线上？（5）如何使两个力不作用在同一个物体上？3、学生实验四、二力平衡的应用1、用弹簧测力计测物体的重力。2、用弹簧测力计测物体的摩擦力。3、解释“高空王子”阿迪力走钢丝的原因。五、小结与练习第九章力与运动 第一节 二力平衡（学案）一、请认真观察下列四幅图，并思考以下的问题：图中的物体各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？画出他们的受力示意图。二、探究二力平衡条件（1）选取哪个卡片作为研究对象？ （2）如何使两个力大小不相等？（3）如何使两个力方向不相反？（4）如何使两个力不作用在同一个物体上？ （5）如何使两个力不在一条直线上？得出结论：当作用在物体上的两个力、且作用在时，这两个力才能平衡。这就是二力平衡的条件。三、巩固练习1、在下图中,哪个物体将处于平衡状态（）2、静止在桌上的花瓶，处于状态，受到力和力。若花瓶的质量为0.5kg，则重力的大小为N，方向。花瓶受到的支持力大小为N，方向。（g=10N/kg)