关于中职院校心理教育的建议.pdfVIP

卫 生 管 理 健康大视野2014年lO月第22卷第l0期HealthHorizon，October2014，Vo1．22No．10 关于中职院校心理教育的建议 王春艳 鄂尔多斯市卫生学校 (内蒙古 鄂尔多斯017000) [中图分类号]R197．32 [文献标识码]c [文章编号 】1005—0019(2014)10—0848—01 随着时代的发展要求 ，越来越多的院校意识到了心理软 康教育知识就显得尤为重要 ，同时也是实现中职学生心理健 环境教育的重要性 ，心理咨询在各个院校也逐渐开展起来。 康教育逐步走向正规 的关键措施。 在 中职学生的心理软环境的教育上我们应该运用更多有关 2．1 设置心理健康教育的有关课程 中职学生的心理困惑 心理教育的方法和手段 ，培养学生 良好的心理素质，促进学 具有很明显的共性 ，同时这些学生又具有很强的同质性 ，所 生身心全面发展和素质全面提高的教育活动 ，是素质教育的 以在教学计划里面向全体 中职学生开设心理健康教育课 、讲 重要组成部分 ，同时也是落实跨世纪素质教育工程 ，培养跨 授心理健康方面的知识、对学生普遍性的心理问题进行集中 世纪高质量人才的重要环节之一。通过一次关于张瑜鸿教授 辅导是可行的。可以开设心理学专题讲座和日常心理健康教 的 《中职学校高校课堂与心理软环境构建》学习培训指导使 育。重点去讲解 中职学生关心的问题 ，如人际交往问题 、择 笔者收获匪浅 ，深深地体会到学生心理健康对知识教育的影 业 问题等。 响重大 ，我们作为教育系统的基线 ，不仅仅是给学生传授科 2．2 将中职学生心理健康教育与社会实践结合起来 通过 技知识 ，培养学生健康的心理和健全的人格也 同等重要的。 社会实践活动 ，可以培养学生客观 、全面地观察问题 、分析 面对新课程的要求 ，针对于中职院校学生年龄相对较小，正 问题 、解决问题的能力，增强抗挫折能力 ，磨练意志，提高 处在长身体 、长知识的时期 ，也是人生观、世界观、价值观 他们的社会适应能力；通过这些实践活动 ，可以纠正 自身出现 形成的重要时期，在这个阶段 ，学生的认识水平较低 ，还不 的认识偏差 ，缩短学生和社会之间距离 ，从而促进中职学生 能客观地、辩证地看问题，没有掌握正确的认识和思维方法， 的心理健康和完善的人格 。 心理认知层次也参差不齐，如何在中职院校开展心理咨询工 开展社会实践活动 ，可根据中职学生心理问题的类型和 作成为了我们大家一直关注的重点问题。下面对学校开展心 成因有针对性的创设活动情境 ，组织他们参加社会实践和交 理健康教育的重要性谈谈个人的看法： 往，培养这些中职学生对社会、生活、生命价值的一种积极 1 主要总结学生心理障碍产生的原因 态度 ，这种态度的培养有利于学生形成健康的心理 ，也为他 在几年的教学过程中，总结出了学生心理障碍 的产生 ， 们进入社会做了很好 的铺垫。 主要有 以下两个方面的原 因： 2-3 加强心理教育专业化教师队伍的建设 在教育活动过 1．1 日常交往中的心理问题一人际关系焦虑。学生之间的交 程中，教师 的人格和威信对中职学生社会化有着深远的影 往需要随着年龄的增加而不断扩大 ，但他们的交往能力如果 响，因此要加强对专兼职教师的培训 。应聘请具有专业基础 得不到正确的指导，通常只停留在原始的水平上，甚至常会 的兼职人员，解决专职人员缺乏的问题 ，并利用寒暑假对兼 由于交往不当而产生这样或那样的心理问题。如矛盾不能得 职人员进行有针对性 的专业培训 ，不断提高兼职人员的理论 到及时解决，就容易形成暴力对抗 ，封闭孤独、派别流动等