初中班主任如何开展班级德育工作.pdf

学园 IXUEYUAN 2014年 第 14期 学校管理 初中班主任如何开展班级德育工作 王志宝 甘肃省康县周家坝中学 【摘 要 】德育工作是教育教学的重要组成部分，而班主任德育工作的有效渗透是重中之重。班主任要想做好德育教育 工作，必须立足学生主体，形成自觉、自律、团结、进取的良好班风，从而使学生在不断积累知识的过程中挖掘 自身潜能， 提高德育素质。 【关键词 】班主任 德育教育 爱心 【中图分类号 】G631 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2014)14—0162—01 班主任是一个班级的组织者、教育者，也是学校德育工 三 培养学生的责任意识 作的具体实施者，不仅全面负责一个班学生的思想学习和生 班主任在 日常的教育教学中，应加强学生责任感的培 活，还肩负着培养和造就一批社会主义现代化建设接班人的 养，如不浪费财物、不随意花钱、不随地丢垃圾；养成孝顺 重任。因此，这就要求班主任要与时俱进，创新教育教学理 父母 、尊敬师长、不违反校纪、努力学习、塑造 自我、对 自 念，不断采用符合时代要求的新方式进行德育教育的渗透。 己的未来负责等。班主任应鼓励学生主动承担责任、树立责 一 以理解和尊重为基础 ，以爱心为突破点 任心，从最基本的遵守学校纪律和 “班级公约”做起，激发 1．要尊重学生 他们潜在的自觉意识和公德意识 ，对所做的事进行 自我判 德育教育是班主任教育的重要工作，它应当建立在师生 断，让他们多一份思考、多一些理智，不断完善 自我、充实 之间相互尊重、相互理解、平等信任的基础之上。充分尊重 自我，从而不断提高德育教育工作的效率与质量。 学生的意见和要求、尊重学生的人格、平等对待每一位学生， 四 培养学生的竞争意识 是每一位班主任开展德育教育工作的必要前提。班主任在班 培养学生的竞争意识是班主任进行德育教育工作不容 级管理中，即便学生犯了错误，也要在批评教育时尊重他们 忽视的一个重要 内容。为了增强学生们的竞争意识，我在班 的人格，一定要注意批评时的技巧和言辞，以免伤了他们的 级组成了若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评 比，像 自尊心，教育既要起到教育批评的效果，还要让他们的自尊 设立 “一对一” “互帮互学… 争‘夺流动红旗”等，使学生们 心得以被保护。如果班主任一味地训斥，只能使学生对班主 展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组再从大组到 任的教育和批评产生一种抵触情绪和反感心理，当然，班主 全班，全方位竞争的局面很受学生们的欢迎。学习好的同学 任在批评教育时更不能挖苦和讽刺学生。只有教师对学生尊 生之问开展竞争，学习中等学生之间开展竞争，。学困生也不 重，才能使师生关系变得更为融洽，才会使德育教育取得良 愿落后，使比、学、赶、帮在班级中蔚然成风。实际上每个 好的效果。 学生都不甘落后，都愿意成为一名优秀学生。有了竞争才有 2．要有爱心 动力，有了动力就能促进每个学生不断进步，最终促进学生 对学生的教育必须建立在有爱的基础上。从爱心出发是 德育素质的不断提高。班主任想要做好德育教育工作，就必 对学生进行德育教育的突破点，把爱渗透于德育教育工作的 须要 以学生为主 ，形成 自觉、自律 、自强、团结、进取的班 各个环节，是班主任做好德育工作的重要保证。作为班主任， 风，从而使学生在不断积累知识的过程 中挖掘德育潜能，全 应该爱每一个学生，爱生如子、爱生如兄弟姐妹。当然，在 方位提升德育素质。 爱的基础上一定要严加管教，