氓2专用课件.ppt

自古以来，爱情就是一个说不尽的话题， 描写爱情的诗句不胜枚举。纵观历史： 有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无悔； 有“郎骑竹马来，绕床弄青梅” 的浪漫； 有“生命诚可贵，爱情价更高”的取舍； 有“执子之手，与子偕老”的忠贞。 听读课文 体无咎言 言既遂矣 静言思之 言笑晏晏 载笑载言 其叶沃若 咥其笑矣 不思其反 助词，没有实义。 言：说 它的，指桑树 他们，指兄弟 你，指氓 秋以为期 以望复关 以尔车来 介词，把 连词，来 介词，用 至于顿丘 三岁食贫 秋以为期 总角之宴 古：到，到达。 今：表示达到某种程度或表示 另提一事。 古：多年 今：年龄 古：两个词，把……当作 今：一个词，认为 古：快乐 今：宴会 恋爱（1~2） 婚变（3~5）  讨论：女主人公为什么会被遗弃呢？ 造成其悲剧的原因是什么？ 1、士之变心说 2、年老色衰说 3、社会制度说 主题概括 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单纯的歌曲 也不只像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 有多少爱可以重来，有多少人值得等待，当爱情已经桑田沧海，是否还有勇气去爱！ 当我们就要轻轻合上《氓》的诗章时，我的内心却无法平静。2500年前悲恻动人的歌声还在启迪我们要珍视自己的情感，做一个懂爱善爱的人。 通假字 氓之蚩蚩 匪来贸丝 于嗟鸠兮 犹可说也 隰则有泮 通“嗤嗤”,笑嘻嘻的样子 通“非”，不是 通“吁”，叹息 通“脱”，摆脱 通“畔”，边岸 一、概述这个故事？ 诗歌讲述了一个女子恋爱、结婚到最终被遗弃的故事。 课文内容探究 叙事思路 恋爱 欢喜 怨恨 清醒 感情变化 婚变 决绝 第一部分主要运用了什么表现手法？ 提示： “赋”， 追忆当年恋爱结婚的经过。 自主学习文本探究 一、诗歌运用了什么表现手法来阐述这种感情变化呢？ 桑之落矣 其黄而陨 桑之未落 其叶沃若 女子年轻貌美 未婚情意浓厚 比兴 比兴 婚后情意淡漠 女子年老色衰 对比 婚变（3~5） 二、在这场失败的婚姻中，女子是怎样表现的？ 自我徂尔,三岁食贫。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。 从中可以看出这女子：勤劳、善良、虽生活艰难，但真情不改没有任何怨言。 娘家人的不理解，更能反映出那个时代人的爱情观，婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位，更能反映出这场婚姻不仅是个人悲剧更是时代悲剧。 除了婚姻的不幸外，还有哪些方面给了她痛苦呢？ 2、对男女不平等、婚姻不平等的社会现实 的不满与反抗； 3、对喜新厌旧、忘恩负义之徒进行揭露和 批判； 4、告诫社会同友不要再上负心郎的当。 1、表现古代妇女追求自主婚姻和幸福生活 的强烈愿望 诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。 同时，我们应该看到女主人公的婚姻悲剧不仅有个人原因，更主要的是那个时代，那个社会造成的。我们在憎恨氓始乱终弃的同时也应该想到，这个悲剧也是那个社会的产物。 本课小结 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 ——舒婷 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、 风雷、霹雳； 我们共享雾蔼、 流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。 * * * * * * 1、《 》是我国最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《 》，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“ ”。 诗经 诗三百 诗 2、《诗经》按其表现内容可分为 “ ” “ ” “ ”三部分。 　　“ ”有15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《 》后人经常把它们并称为“ ”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。　　 “ ”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。