气象学与气候学教学大纲参考资料 .doc

《气象学与气候学》教学大纲 （供地理科学专业用） 一 说明 1．为了适应高等师范院校地理教育专业发展，培养合格的21世纪地理教师的需要，根据《气象学与气候学》课程的要求，特制定本大纲。 2．《气象学与气候学》课程，是以普通气象学为基础，以气候学为重点的专业基础课程。按照高师地理教育专业的培养目标，设置该课程的主要目的是： （1）了解气象学的基础知识。了解大气温、湿、压、风等主要要素的意义、表示方法、测量方法。初步掌握上述主要气象要素的基本变化规律和地理分布特征，初步学会分析影响主要气象要素时空分布变化的原因，为进一步学习气象学和气候学打下良好的基础，并为今后进一步学习和研究打下必要的基础。 （2）初步了解大型天气系统及其控制下的天气特点。 （3）初步掌握现代气候的形成原因，气候带和气候型的分类原则，气候的地理分布特征，气候变迁及原因，使学生对气候的形成、变化及分布有一个比较全面的认识和了解，为学习后续专业课程和适应中学教学打下良好的基础。 （4）初步掌握地面气象观测的基本原理和方法。 3．本大纲根据加强基础理论、基本知识和基本技能的要求，按照培养目标和教学计划规定的学时安排教学内容，力求打好基础，又要突出重点。 4．《气象学与气候学》运用物理原理及教学方法较多，因此在讲授时，应注意物理学基本原理在气象学中的应用。一些大气物理的规律和天气系统对于初学者来说比较陌生、抽象，因此在使用本大纲授课时，应注意由浅入深，循序渐进，并注意联系常见的大气现象和天气、气候的实际，使学生易于接受并能注意对常见的大气现象的观察和思考。 5．按教学计划规定，本课程的总学时数为80（90）：本大纲安排课堂教学72学时，课堂教学58学时14学时，机动2学时。另外，学生综合自然地理实习中，，《气象学和气候学》实习也是其中的一项重要内容。 6．本大纲主要使用周淑贞等编著的《气象学与气候学》教材。本大纲中带*的内容可视情况取舍，说明简述的地方在讲授时可让学生自学。 二 课程内容及学时分配 绪论 （2学时） 一 气象学与气候学的研究对象和任务 气象学的研究对象和主要研究内容 本课程主要讲过的三大部分：大气物理（气象学），天气学与气候学，它们之间的关系。 在地理系开设本课程的主要目的和任务 二 气象学、气候学与自然地理学的关系 三 气象学、气候学在生产建设中的作用 四气象学与气候学的发展简史 重点讲述第一部分。通过绪论的讲授，激发学生学习的兴趣，并对本课程有一个总体的了解。 大气概述 （4学时） §1 大气的组成 1．干洁空气 2．大气中的水汽 3．大气中固体杂质和液体微粒 大气污染 本节重点是第一部分，干洁空气 §2大气的结构 大气的高度 大气的分层 大气分层的依据、分层及各层的主要特点 §3主要气象要素 气压 气温 湿度 风 §4大气的基本物理性状 大气的基本物理性状 状态方程、干空气状态方程、湿空气状态方程、虚温 第二章 大气的热度和湿度 （11学时） §1 太阳辐射 辐射的基本知识 太阳辐射，太阳常数，大气对太阳辐射的减弱，到达地面的太阳辐射，地面对太阳辐射的反射 §2 地面辐射和大气辐射 地面、大气的辐射和地面有效辐射 地面和地气系统的辐射差额 §3 大气的增温和冷却 海陆增温和冷却的差异 空气的增热和冷却 热气学第一定律在大气中的表述式，气温的非绝热变化，气温的绝热变化，干绝热直减率、湿绝热直减率、假相当位温 空气湿度的个别变化和局部变化 影响空气湿度局部变化的因素，湿度平疏 大气稳定度 §4 大气的周期性变化 气温的周期性变化 气温年日变化特点，气温年较差，日较差及其影响 气温的非周期变化 §5大气湿度的空间分布 气温的水平分布 等温线图，冬夏全球海平面气温水平分布的主要特点。 对流层中气温的垂直分布 对流层中气温垂直分布的一般特点，逆温的形成。 说明： 第二章是本课程的重点之一。 对辐射的基本知识可作一般性介绍 在讲地面、大气的辐射后，可结合温室效应，简略介绍关于全球气候变暖与否的观点。 对本章中的主要公式，说明其物理意义及其应用，可不必作推导。 大气的水分 （8学时） §1 蒸发与凝结 1．水相变化 2．饱和水汽压（评述） 饱和水汽压与湿度的关系，与蒸发面性质的关系，冰晶效应（冰水之间的水汽转移，饱和水汽压与蒸发面形状之间的关系，大小水滴之间的水汽转移现象0。 影响蒸发的因素（可简要讲述） 湿度随时间的变化（简述） 大气中水汽凝结的条件 §2 地表面和大气中的凝结现象 露和霜 雾凇和雨凇 雾，辐射雾和平流雾 云的形成，云的分类，层状云，波状云，积状云与降水 §3 降水 常见的胶水