国学视域下《弟子规》与幼儿武术礼仪教育.pdfVIP

搏击 ·武术科学 2014年l0月 第 ll蝥 第 10期 【武术文化研究】 国学视域下 《弟子规》与幼儿武术礼仪教育 曾 腾 张云崖 唐进秀z (1．上海体育学院武术学院，上海 200438；2．华南师范大学体育科学学院，广东 广州 510000) 摘 要：文章采用文献资料法、逻辑分析法，运用教育学、文化学等相关理论，从国学的视域下结合 《弟子 规》来探究幼儿武术礼仪教育。文章以孝的感恩教育、悌的关心教育、谨的行为教育、信的诚信教育、力行的勤 勉教育五个方面为基础，综合武德故事，武术礼仪，情景教学等多种形式，寓教于乐，对幼儿武术礼仪教育的内 涵价值、特点、内容形式进行了探究。 关键词：幼儿武术礼仪教育 武德 礼仪 中图分类号：G85 文献标识码 ：A 文章编号：1004--5643(2014)lO一0027—03 礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国五千 为 “国学”又称 “国故”，包含着过去中国的一切历史于与文化。国 年灿烂文化的精髓。在传统社会中 “礼”，不仅指代中国古代的宗 学所蕴含的精神价值 、思维习惯将是我们维护民族身份的最终 法等级制度，还包括与此相对应的道德规范和礼节仪式。[1I现今 依据。武术本身即具备国学教育的功能与价值，以做人为教育的 时代 ，在全球化的浪潮下，中国传统文化面临着强势的西方文化 唯一 目的，注重教人以德行与智慧，它尤其重视道德教育和德性 的冲击，众多幼儿的成长环境被欧美的快餐饮食文化 ，影视文 培养，注重气节与操守，崇高的精神境界，提倡发奋立志，强调道 化 ，网络文化等所包裹，作为礼仪之邦的文明国度——中国，其 德责任感与历史使命感……4[1把个人担当的社会责任与个人道 传统礼仪文化FJ渐缺失，引人深思。2014年，中央电视台推出新 德的自我完成统一起来 ，将国学精华融入幼儿武术礼仪教育 ，有 春走基层 家《风是什么》系列报道栏 目，这一媒体栏 目向社会释 利于武术的核心价值体现 ，也丰富了国学精神的表现形式 ，更维 放了中国传统文化的正能量。诚然，这也引发了社会对中国传统 护了武术礼仪的传承。 礼仪文化的思考。在漫长的历史长河中，礼仪文化随着历史的发 幼儿武术礼仪教育的价值主要体现在：第一，文化传承。党 展而不断的丰富，而传统武术礼仪是中国礼仪文化的一个特色 的十八大报告提出了 “建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优 现象。启蒙教育对个人的人生发展起着至关重要作用，养成良好 秀传统文化”的重大任务。圈要完成这一重大任务，一项十分重要 的礼仪行为习惯是其完善人格，形成正确的价值观的充分条件。 的也是基础性的工作就是 “加强对优秀传统文化思想价值的挖 孔子曾言 “少成若天性，习惯如自然”2[1可见，幼儿阶段是身心发 掘和阐发，维护民族文化基本元素”。中国武术作为中国优秀传 展的敏感期，是塑造幼儿良好的礼仪行为习惯，进一步促进幼儿 统文化的重要组成部分，将国学经典 《弟子规》结合武术的礼仪 身心发展，培养幼儿的礼仪意识的黄金阶段。通过幼儿武术礼仪 教育针对幼儿的武术课堂进行推广传授，这不仅仅是武术教育 教学和锻炼来培育幼儿学习者的礼仪精神，这不仅仅是学校教 工作的使命和责任，也是当前多元文化共存时代对我们民族传 育的历史重任，也是武术教育发展的时代课题。本文试图提出将 统文化的呼唤。我们应本着对民族文化的自觉做好民族传统文 国学经典 弟《子规》结合到幼儿武术礼仪教育实践过程中去，为 化的传承，在幼儿武术的礼仪教育实践中培养年轻一代的礼仪 一 线教育部工作者提供教学思路，也为弘扬传统文化，培养好传 意识 ，让其养成 良好的行为习惯，学会如何与人沟通交流，为个 承人提供借鉴。