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　　简论论文及优质课教案论文范文 简论论文及优质课教案论文范文 导读：，注意强调：（1）列表取值时，x≠0，因为x＝0时函数无意义，为了使描出的点具有代表性，可以“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y值；（2）由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精确；（3）连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大 数 学 教 案 课题：反比例函数的图象和性质 ：邢豪杰 单位：舞阳县舞泉镇中学 二零一三年三月 《反比例函数的图象和性质》一、教学目标 （一）知识与技能1．会用描点法画反比例函数的图象 2．结合图象分析并掌握反比例函数的性质 教案 （二）过程与方法体会分类讨论思想、数形结合思想的运用 （三）情感、态度与价值观1、体会函数的不同表示方法，领会数形结合的思想方法 2、在动手作图中体会其中的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的 习惯 二、教学重、难点重点：理解并掌握反比例函数的图象和性质 难点：正确画出图象，通过观察、分析，归纳出反比例函数的性 质 三、教学准备作图工具 四、教学方法讨论，合作，讲练结合 五、教学过程 (一) 创设问题情景，引入新课1.画函数 y 3x 1的图象： （2）求上述函数与 x 轴、 y 轴的交点坐 标。 列表： （由于一次函数的图象是一条直线，所以只需找两点即可）x 0 -1/3 y －1 0 描点：以表中各组对应值作为点的坐标,在直角坐标系内描出相 应的点. 连线： 连接两点即可得 y 3x 1 的图象令 x 0 ,则 y 1 ,一次函数与 轴交点坐标为（0，1）,令 y 0 ,得1 的坐标为（ 3 ，0） 。 x 1 3 一次函数的图像与 y 轴交点 这个过程由学生独立思考、操作、交流、回答；教师可与学生平 等交流，提问学生。 问：1、什么叫做反比例函数？ 学生：如果两个变量 x 、 y 之间的关系可以表示成y k x （ k 为常 数，且 k 0 ）的形式，那么 y 是 x 的反比例函数。 反比例函数的自变 量 x 不能为零。 2、 让学生猜想反比例函数的图象是什么样的？让学生自己尝试 作反比例函数y 6 6 y x， x ，的图象。 (二)例题分析例 1．见教材 P48 例 2，用描点法画图，注意强调： （1）列表取值时，x≠0，因为 x＝0 时函数无意义，为了使描出 的点具有代表性，可以“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负 数各一半，且互为相反数，这样也便于求 y 值； （2）由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值， 多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精确； （3）连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接，切 忌画成折线； （4）由于 x≠0，k≠0，所以 y≠0，函数图象永远不会与 x 轴、 y 轴相交，只是无限靠近两坐标轴. 教师关注： 1、学生能否顺利进行三种表示方法的相互转换； 2、是否熟悉作出函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象； 3、在动手作图的过程中，能否勤于动手，乐于探索。 反比例函数是我们第一次遇到的非直线函数图象， 而且反比例函 数的图象是由断开的两支曲线组成的， 我们从描出的点的变化趋势可 看出，切记不能用直线连接。 师生共析： 根据前面用平滑的曲线 3 4 5 简论论文及优质课教案论文范文 导读：6yx与x的图象有什么共同的特征？它们之间有什么关系？（教师在学生思考、回答后指出反比例函数的图象及其性质）1.反比例函数是双曲线，且不与x轴y轴相交，2.反比例函数是轴对称图形，各有两条对称轴，分别是y=x和y=-x,3.反比例函数中，当k＞0时，函数图像的两个分支分别位于第一、三象限内，在每个象限内，y随x的增 按自变量从小到大的顺序把描 出的点连接起来，可得到下图。 问： 观察画出的图象， 思考 y 6 6 y x与 x 的图象有什么共同的特 征？它们之间有什么关系？（教师在学生思考、回答后指出反比例函 数的图象及其性质） 1.反比例函数是双曲线，且不与 x 轴 y 轴相交， 2.反比例函数是轴对称图形，各有两条对称轴，分别是 y=x 和 y=-x, 3.反比例函数中，当 k＞0 时，函数图像的两个分支分别位于第 一、三象限内，在每个象限内，y 随 x 的增大而减小；当 k＜0 时， 函数图像的两个分支分别位于第二、四象限内，在每个象限内，y 随 x 的增大而增大。 (三)例题讲解讲解教材 51 页-52 页的例题 补充例 2．函数 y＝－ax＋a 与 y 图象可能是（ B ）a （a≠0）在同一坐标系中的 x （四）巩固练习叫同学在下面思考教材 53 页的练习，自告奋勇来黑板上做题。 （五）教学小结在活动中，