阐述杜杜优秀论文修改版D2012研究生数学建模D题优秀论文3徐杜屈.docVIP

　　阐述杜杜优秀论文修改版D2012研究生数学建模D题优秀论文3徐杜屈 阐述杜杜优秀论文修改版D2012研究生数学建模D题优秀论文3徐杜屈 导读： 创新品质的含义与特点 论写作教学中创新品质的培养 今天，人类已经进入全新的知识经济时代。 “知识经济”呼唤创新意识。 在二十 一世纪，一个民族创新意识水平的高低与创新能力的大小，对于这个国家、这个民族 将在激烈的世界经济中崛起起着至关重要的作用。 [1] 同志指出： “创新是一个 民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力。 ”未来的竞争不再仅仅停留于智力上 的竞争，而是创新意识在科技能力上的竞争，这意味着未来的竞争必须具备良好的创 新潜能和雄厚的创造实力。 人才的培养离不开教育。 高科技、信息化和经济全球化的发展趋势，对二十一世 纪人才的培养提出了更高更严格更全面的要求。 现在的中学生，应当成长为具备良好 人文素质和科学素质， 具备创新精神， 以及收集处理和交流信息能力的新世纪的主人。 作为基础学科的语文教学必须适应时代的要求，在教学中培养学生的创新品质，加快 创造性人才的输出，这不仅是光荣使命，更是义不容辞的责任。 培养创新意识和实践能力是素质教育的核心。 写作是精神产品的独创。 因此作为 语文教育的重要内容和形式的写作教学， 必须更新教育观念， 改革教学的内容和方法， 创出一条新路来。 只有这样才能更加适应二十一世纪社会的需要。 因此，如何培养学 生的创新品质，我认为语文教学尤其是写作教学担负着相当重要的使命。 一、创新品质的含义与特点1、创新品质的含义创新是个外来词，是从英语 Innovate（动词）Innovation（名词）翻译过来的。 根 据《韦氏》辞典所下的定义，创新的含义有两点：引入新概念、新东西和革新。 也就 是说“革故鼎新” （前所未有）与“引入” （并非前所未有）都属于创新。 [2]人们的创 新活动大约可分为三个层次： 一是 “前所未有” 的创新， 即独立地首次发现新的事物， 发明新的东西， 提出新的思想， 创建新的学说， 创造新的作品。 这是最高层次的创新， 是对不知领域有所发现的开拓性创新。 二是承继创新，即在前人已有认识、研究和创 造发明成果基础上的创新， 这是对已知领域有所突破的发展性创新。 “有所新意” 三是 的创新，对已知事物有新的认识，对探索的问题有新的进展，对进行的工作有新的思Ⅷ-第 1 页 （共 25 页） 论写作教学中创新品质的培养 路等，都可称之为创新。 这是多数人在各个领域、各种活动中都可以进行的一种创新 活动。 这种创新虽说不上“有所发现”“有所突破” 、 ，但它是高层次创新的萌芽和前 提。 那么，什么是创新品质呢？创新品质是指有利于人们踏上社会从事创造性、开拓 性实践活动所需要养成的基本的相对稳定的道德品质、知识品质、智力品质、个性品 质之总和。 也可以简单地表达为“同创新实践活动联系紧密直接、相关系数较高的基 本品质的集合” [3] 。 2、创新品质培养的特点（1）长期性 人的创新品质 3 4 5 6 7 8 9 10 阐述杜杜优秀论文修改版D2012研究生数学建模D题优秀论文3徐杜屈 导读： 是在长期的学习和训练中逐步行成的， 不可能通过一种阶段性的训 练就能形成持久稳定的创新品质。 完整的创新教育是从婴幼儿时期开始的， 学前教育、 小学教育、中学教育、高等教育、继续教育都要体现创新教育思维，这样才能提高所 有学生的创新能力。 实践证明，阶段性的、短期性的进行一些创新训练，只能使人掌 握一些创新的技巧和方法，但它很难提高人的整体的创新素质。 在创新教育中，任何 急功近利的做法都不会获得持久稳定的效果。 因此创新品质需要长期培养， 终生激励， 要有始有终，不能虎头蛇尾。 （2） 性 影响创造力发展的因素很多， 其中环境的影响相当大， 正如陶行知先生所说： “创 造力最能发挥的条件是 。 ”尤其是以班级形式存在的集体环境氛围的优劣，直接 决定着创新人格和创新思维的能否形成。 因此，以培养学生的创新品质为重要目标的 教学中，应该充满一种宽松、和谐、平等、开放、 、自由的氛围。 在这样的“以 人为本”的宽松环境中，学生身心愉悦，思维活跃，从而实现创造力的发展。 比如： 创设良好的写作情境，建立 平等的师生关系等。 （3）主体性 让学生成为课堂的主人，充分调动他们学习的积极性、主动性、创造性。 “学生 是学习的主体”虽早已成为广大教育工的共识，但在课堂教学过程中，过多的是 教师把自己单方面的认识、理解和教参内容一股脑儿倒给学生。 这样，学生的实际参Ⅷ-第 2 页 （共 25 页） 创新品质的含义与特点 与很少，充分质疑、思辨、表达的时间都被剥夺了，学习的主动性、积极