人教课标版小学语文二年级上册-秋天的图画.docVIP

秋天的图画 教学目标： 1 、会认8个生字，会写8个生字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重难点： 有感情地朗读课文，感悟秋天的美好。 教具准备：多媒体课件，生字卡片 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、会认“图） 苹果说：“是勤劳的人们让我____。” 稻海说：“____________________。” 高粱说：“____________________。” 三、背诵全文,完成配音 我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音？那就赶紧把课文背下来吧！ 指名为《秋天的图画》配音。 教学反思 在设计这篇课文时，我充分尊重学生独特的感受和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，让学生在读中思考，主张张扬学生的个性，这主要体现在教师以引导来代替指导，新课程中的教师应该重视学生的个性差异，鼓励他们发展自我思考与自我决定的能力，教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文，通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。例如从金黄的、红红的、火红的、蓝蓝的学生能回答这是五彩的秋天、多彩的秋天等。又从高粱举起燃烧的火把说出秋天是有趣的。这是引导给了学生充分展示自己的机会，从而激发学生的学习兴趣。 　　但是，学生虽有个性化的理解，也悟出了各色各样的秋天，但在朗读方面，总让人感觉意犹味尽，没有所谓的多彩的秋天，丰收的秋天等，可能低年级的学生还是要多一点的感官刺激，视觉的、听觉的、多多地、适时地运用于课堂，我想效果会更好！