优质均衡迎查名词解释与统计口径.doc

县（市、区）义务教育优质均衡发展评估指标 名词解释与统计口径（试行） 自评数据统计总要求 1.自评数据原则上按照国家统计口径执行，并与国家义务教育基本均衡督导统计口径一致。 2.有关区域社会和经济的常态数据按上年年末统计数据填报，优质均衡发展的数据按即时状态填报。如即时数据与年报数据有差异的，要具体说明。 3.所有数据应有根有据，或年报数据，或学籍平台数据，或汇总数据，切忌弄虚作假，也不能马虎出错。 4.列入区域义务教育优质均衡发展评估的数据，除注明统计范围的，均涵盖辖区内所有公办与民办、直属与他属、普通学校与特殊教育、独立与一贯制学校，九年一贯制学校在相关指标里应分拆统计、核算。 5.严格按公布的《义务教育优质均衡督导评估指标名词解释与统计口径》和《自评表》限定的时段、对象统计，不能随意变动。 6.《自评表》所指近三年，包括指从当年向前推算的两年。如2012年申报，当年指2012年，上年指2011年，前年指2010年。 7.自评评分应严格按照《评估手册》“评估实施”中的“评分细则”客观评定。 8.凡表格列项而又无法提供数据的应在相应位置以“0”表示。 9.所有汇总数据应与相关学校的台账数据一致，并有案可稽。 10.凡特殊情况样表不能容纳的情况可在相关表格中增加行和列，予以补充。 江苏省教育评估院 二〇一二年十月十七日 县（市、区）义务教育优质均衡发展评估指标 名词解释与统计口径（试行） 江苏省教育评估院 二〇一二年十月十七日 自评数据统计总要求 1.自评数据原则上按照国家统计口径执行，并与国家义务教育基本均衡督导统计口径一致。 2.有关区域社会和经济的常态数据按上年年末统计数据填报，优质均衡发展的数据按即时状态填报。如即时数据与年报数据有差异的，要具体说明。 3.所有数据应有根有据，或年报数据，或学籍平台数据，或汇总数据，切忌弄虚作假，也不能马虎出错。 4.列入区域义务教育优质均衡发展评估的数据，除注明统计范围的，均涵盖辖区内所有公办与民办、直属与他属、普通学校与特殊教育、独立与一贯制学校，九年一贯制学校在相关指标里应分拆统计、核算。 5.严格按公布的《义务教育优质均衡督导评估指标名词解释与统计口径》和《自评表》限定的时段、对象统计，不能随意变动。 6.《自评表》所指近三年，包括指从当年向前推算的两年。如2012年申报，当年指2012年，上年指2011年，前年指2010年。 7.自评评分应严格按照《评估手册》“评估实施”中的“评分细则”客观评定。 8.凡表格列项而又无法提供数据的应在相应位置以“0”表示。 9.所有汇总数据应与相关学校的台账数据一致，并有案可稽。 10.凡特殊情况样表不能容纳的情况可在相关表格中增加行和列，予以补充。 1.普及巩固与机会均等（1-1） 【主要指标】 1.每名适龄儿童少年按时入学，义务教育巩固率达99%以上，辍学现象基本消除。 【评估要点】 （1）适龄健康儿童少年按时入学率达到100%。 （2）控制儿童少年辍学措施落实，成效显著，小学、初中义务教育巩固率均达到99.9%以上。 【名词解释及统计口径】 1.“适龄”儿童少年:指的是区域内户籍人口中，符合《江苏省实施中华人民共和国义务教育法办法》（2010）所指“凡当年八月三十一日之前（含八月三十一日）年满六周岁的儿童”。 2.“健康”儿童少年:指的是非残障儿童少年。 3.“按时入学”:指的是符合法定入学年龄的儿童少年不得延迟入学。适龄儿童少年确因身体状况等原因需要延缓入学的，根据有关规定，“其父母或者其他监护人应当提出申请，提供二级以上医疗机构出具的身体状况证明，由当地乡镇人民政府或者县级教育行政部门批准。” 4.“入学率”计算原则上按普九统计口径执行。入学率=起始年级入学人数÷适龄儿童数（不含残障儿童）*100%。 5.“巩固率”计算原则上按普九统计口径执行。参考公式：巩固率=本年6年级（9年级）在校生数÷（当年起始年级入学人数+转进人数-转出人数）*100%。分子分母均含保留学籍外出借读或休学人数，所有数据均以学籍平台记录和基层单位年报表为依据。 2.普及巩固与机会均等（1-2） 【主要指标】 2．公办学校（含区域内市属学校）实行划区招生、免试就近入学，每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。（1）区域内所有公办学校均实行划区招生、免试就近入学，民办学校规范招生、免试入学。 （2）区域内每所公办学校选择性招生比例控制在招生总数的10%以内（主要面向具有个性发展需求的学生），无收取择校费等违规行为。3．留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生的助学体系完善，残疾儿童少年入学率达98%以上，外来务工人员随迁子女在公办学校就读率达90%以上。（1）留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生的助学工作有稳定的政策