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多媒体技术在小学数学中的作用

2014年 6月 教 育教 学论坛 dun.2014 第 26期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.26 多媒体技术在小学数学中的作用 朱宪丽 (吉林省大安市龙沼镇中心校,吉林 大安 131311) 摘要:多媒体作为一种教学工具出现在教室中已经有一段历史了,那么多媒体技术到底能为我们的小学教学起到多 大的作用呢?文章针对当前小学数学教学中多媒体技术的应用现状,分析了这种技术对教学的影响。 关键词i多媒体;小学数学;影响 中图分类号:G623.5 文献标志码:B 文章编号:1674—9324(2014)26—0135—01 多媒体作为一种先进的教学工具出现在小学数学课堂 教学的目的。然而多媒体教学是不需要写板书的,所以这就 中已经有十几年的历史了,那么它到底为我们的数学教学 大大缩减了教师写板书的时间,尽管这为学生们节约了时 起到了多大的作用呢?这个问题可能让很多人迷惑,他们有 间,但是起到的作用有时却是相反的。因为教师在完成一个 的认为教学工具肯定是积极的,肯定为学生们的成绩的提 板书的教学后,重新写板书的时候 ,恰恰是学生们思考和消 高起到了很好的作用,而有的人可能却持相反的态度,他们 化问题的时候,如果这个时间在教学中省略掉了,那么就不 认为最原始的教学工具才是最人性化的,毕竟我们的祖先 会给学生们留下思考的时间,他们很难快速地去接受下一 一 直是这样教育的。前两者都片面理解了一种教学工具对 部分内容。多媒体教学中,教师省去了写板书时间,讲课速 于一 门学科的意义,我们应该辩证地去考虑这个问题。然而 度 明显加快了很多。多媒体教学的每一页pr,rr~~表着一张 任何一种教学工具,有积极的一面,也必然会有消极的一 板书,每堂课平均的页数在十一二页左右。那么,课堂的毛 面。下面我们详细分析多媒体对于教学带来的影响。 效率就已经成为传统教学的三倍。为什么叫做毛效率呢,这 一 、 多媒体的积极作用 是因为效率是针对学生而言的,而不是针对教师的。无论教 多媒体作为一种教学工具,它的存在肯定有一定的积 师讲多少内容,如果学生们不能够接受,那么都是多余的。 极意义。首先,我们谈谈这种工具对于小学数学教学的作 另一方面讲多媒体带来的弊端也是非常明显的。5[1因为多媒 用。对于小学生而言,数学是他们接触科学的开始,而且数 体本身的特征,它包含了很多动画和生动的内容。这些内容 学可能会伴随他们的一生。小学生的理解能力是非常有限 对大部分学生而言是非常有意义的,但是对于一些学生来 的,而且他们对新事物的接受能力也是有局限性的。所以多 讲却是存在问题的。为什么这样讲,是因为多媒体的绚丽多 媒体教学在一定程度上缓解了这种问题,学生们从多媒体 彩让很多学生的注意力不能够集中到教学中。在教学过程 看到的数学课堂内容是丰富多彩的,这也恰恰满足了他们 中有很明显的问题,那就是当我们不用多媒体教学的时候, 的好奇心。在这种好奇心的驱使下,他们对数学学习产生了 有些学生的注意力非常不集中,而且他们的精神状态也是 浓厚的兴趣,从而提高了他们在数学课堂上的注意力,并为 非常低落的,他们甚至会出现抱怨的声音。然而当使用多媒 他们成绩的提高打下了良好的基础。多媒体的功能不仅如 体的时候,他们却又反常的兴奋,这种兴奋在一定程度范围 此,它可以把一些数学知识通过动画的形式展现在学生们 内还是可以接受的,但是如果一直如此,反而影响学生的学 的面前。例如,我们

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