多媒体教学在音乐教学中的作用.pdfVIP

音 f口记 ·教育教学研究 2014第10期(总第94期) 多媒体教学在音乐教学中的作用 口 王成杰 一 、 多媒体的优越性 能看到乐谱，同时又能听到优美的音乐。学生可 新的音乐课程改革确立以审美为核心的教育理 多媒体的优越性是传统教育手段不可比拟的。 以分组随音乐自由练习，老师可以任意截取其 念，丰富学生的情感体验，培养学生的审美能力。 1．多媒体的运用使音乐知识变得简洁直观， 中的重点、难点部分进行指导。为了让学生掌握 通过审美心理来陶冶心灵、塑造人格，使生活变得 音乐变得形象具体。在音乐课堂教学中利用音 歌曲演唱的正常速度，体会各种拍子的速度快 丰富多彩，这就是音乐教育的审美价值观。这就要 乐软件还可以进行音乐知识的教学，可以使音 慢 ，可以对做好的音乐进行调整，让学生进行对 求我们充分发挥音乐各要素在音乐中的表现作 乐理论和实际的音响效果联系在一起，使音乐 比分析，从中找出歌曲的最佳速度。 用，让学生亲身感受到音乐的魅力，产生情绪的反 知识更为直观，同时增加学生的兴趣。比如说讲 二、充分利用．发挥多媒体的优越性 映和情感的激荡，使音乐课堂焕发出生命的活力。 下滑音时，传统的音乐教学更多的是用语言进 我们应该怎样充分利用多媒体进行音乐课 音乐新 《课标》指出“音乐是听觉的艺术，必须遵循 行描述 (因为钢琴无法弹奏下滑音)，如今可以 堂教学呢? 以听为中心的原则，把全部教学活动牢固地建立 用电脑音乐制作技术制作出下滑音，在网络环 1．选择的多媒体课件时应体现学科特点，具 在听的基础上”。我觉得有时欣赏音乐时需要用语 境下进行播放，让学生随音乐模仿，使学生对下 有音乐性，注重审美效果。 言文字、图像画面等加以引导，但这些辅助仅仅是 滑音有了从文字到音响上的统一认识，大大丰 音乐是美的体验，所以音乐课件本身就应 一 种媒介。而音乐欣赏最重要、最根本的。 富歌 曲的表现力。 该给人赏心悦 目的审美体验 (包括电子白板文 3．从音乐教学实际出发，认真做好媒体选择 2．多媒体的运用可以调动学生的积极性，激 字、插图、乐谱版面设计等方面)。音乐是高雅艺 与运用在音乐多媒体教学中，教学 目的与能否 发学生的学习兴趣。《音乐课程标准》指出“以审 术，课件中的素材应该是老师千挑万选出来的， 取得好的教学效果是直接相关的。上一节课 ，使 美为核心，以兴趣为出发点”，让学生利用课余 要考虑影像的效果、声音的质量、页面设计的音 用哪种多媒体教学手段，究竟要解决什么问题 ， 时间，收集生活中的劳动素材拍成照片和录像， 乐性等等 ，尽可能做到完美，在潜移默化中培养 是认识的问题，还是训练技能的问题，音乐教师 我充分利用多媒体教学手段，以学生喜欢的，感 学生美好的情操和健全的人格。音“乐是听觉的 都要明确，切勿在教学过程中为了电教而电教， 兴趣的画面 (自己在家里的表现)作为音乐素 艺术”。音乐多媒体课件中最重要的素材是音 出现盲 目性和任意性。 材，制作成课件在课堂教学中进行播放。为学生 乐 ，与其它学科教师往往将音乐作为辅助的媒 总之，多媒体教学可以使抽象的知识形象 创设丰富的学习情境，点燃了学生学习的热情， 体相比，音乐课上必须确保所用音乐的音响效 化、微观的知识宏观化、复杂的过程简明化 ，并 从而更进一步调动了学生的学习兴趣和积极 果是最好的。所以在选择过程中也应该注重课 有利于培养学生的观察力、思维力和想象力。教 性，同时也激发了学生探究表现的愿望。 件音响效果的审美。 学实践告诉我们：多媒体教学这条路任重而道 3多媒体的运用可以充分表现教学内容，突 2．使用多媒体课件时要注重课堂实际效果。 远，只有广大音乐教育工作者一道去努力求知、 出重点，突破难点，引导学生积极探索。在歌曲 使用多媒体进行教学时要注意它的科学合 探索，我们的音乐电化教学的前景将颇为壮观， 教学中，老师可以利用多媒体给学生展现出歌 理性。在教学中帮助学生发现音乐美，体验音乐 多媒体教学之路也将越走越宽阔。 曲的标准乐谱进行教学，学生在视唱的时候既 美，是体现