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二年级上册经典诵读教案(25课时)
1.丰收的童谣
教学目标:
1.能够借助音节认识本课生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点:正确流利有感情地朗读课文。
教学过程:
(一)揭示课题,初读课文。
板书课题,让学生自己读课文,要求读准字音,读通句子。
(二)自主合作认读生字
先找出不认识的生字,再通过查字典,读拼音或请都同学来读准字音。
(三)能读课文,了解大意
1、自由朗读课文,要求读正确,流利。
2、指导学生朗读课文,检查朗读效果。
3、逐段朗读课文,说说都写了哪些果子。
(四)点拔指导,重点感悟
1、学生自由读课文,画出自己喜欢的语句
2、细读课文,思考为什么喜欢这些句子
3、指导学生读出句子所表达的思想感情
(五)扩展活动:
走出教室,寻找秋天,选一处自己喜欢的景物画下来,然后在小组内介绍自己的绘画。
2.秋叶
活动目标:
1.理解诗歌内容,感受诗歌所表现的意境。
2.在情境中,用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。
活动准备:
1.活动前,组织到户外观察落叶、捡落叶。
2.配乐诗歌的光盘。
活动过程:
一、回忆捡秋叶
师:前几天我们草坪上捡了许多树叶,想一想,它们都有些什么
颜色?幼儿:黄的、红的、绿的。
师:地上这些树叶从哪里来的?幼儿:树上
师:你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗?
二、欣赏诗歌《秋叶》
1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。
2、提问:诗歌的题目叫什么?
秋叶是跟着谁离开家门的?他们在干什么?
3、教师配上动作有表情地朗诵诗歌《秋叶》。
三、表演诗歌《秋叶》
1、教师启发幼儿想象:“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。
师:今天我们小朋友来扮演秋叶,想一想,做一做,“假如我是一片秋叶”你怎么来表现呢?
2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。
3、教师请个别幼儿表演个别动作,拓展们想象空间。
师:小朋友们表演的真不错,“伴着风儿,打着旋儿,潇潇洒洒,悄然无声地落下来。”这句诗歌请小朋友来表演一下。
师:看一看,哪片秋叶转上天了,(用脚踮起来)哪片秋叶摇下地了,(蹲在地上)
3、角色表演:教师扮演秋风,幼儿扮演秋叶,完整地进行诗歌表演。
四、活动小结
3.秋天的信
教学目标:
1.有感情地朗读诗歌。
2.感悟诗歌的内涵,体会诗意。
教学过程:
一、开启诗。
清凉的风带来秋的芬芳,亲爱的孩子们,用你们最美妙的声音开启美好的一天吧!
二、导入新诗的学习
(过渡):小朋友,你们收到过信吗?今天呀,秋天给大家写了一封信,大家想不想一起看一看呢?(课件出示)
1.教师范读。
2.自由诵读新诗:
秋天的信
林武宪
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
请风当邮差
邮差想偷懒
到一个地方
就把信一抛
有的信,落在松鼠头上
有的信,落在青蛙身旁
赶路的雁,也衔了一封回家
池塘里,草丛中
到处都是秋天的信
小动物们这才忙着过冬
3.多种形式诵读。
4.孩子们,秋天用什么做的信纸呢?又是谁给大家送的信呢?
5.指名朗读或者抽生领读。(变换多种形式朗读)
三、升华主题,试写诗歌
秋天的信
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
请风当邮差
邮差想偷懒
到一个地方
就把信一抛
有的信,( )
有的信,( )
有的信,( )
池塘里,草丛中
到处都是秋天的信
信上说,( )
小动物们这才忙着准备过冬
4.小河
教学目标:
1.能够借助音节认识本课生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点:正确流利有感情地朗读课文。
教学过程:
(一)揭示课题,初读课文。
板书课题,让学生自己读课文,要求读准字音,读通句子。
(二)自主合作认读生字
先找出不认识的生字,再通过查字典,读拼音或请都同学来读准字音。
(三)能读课文,了解大意
1、自由朗读课文,要求读正确,流利。
2、指导学生朗读课文,检查朗读效果。
3、逐段朗读课文,说说都写了哪些果子。
(四)点拔指导,重点感悟
1、学生自由读课文,画出自己喜欢的语句
2、细读课文,思考为什么喜欢这些句子
3、指导学生读出句子所表达的思想感情
5.妹妹的红雨鞋
教学目标:
指导朗读《妹妹的红雨鞋》卷一中的《妹妹的红雨鞋》
教学过程:
一、谈话激趣
1.今天,老师给同学们介绍一位
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