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利用本土资源创设特色区域活动的实施与研究_第一实验幼儿科研成果报告
利用本土资源创设特色区域活动的实施与研究
一、问题解读：不太，到现在已能根据主题、环境来设置相应的特色区域，成果的意义与价值位于山东半岛最东，三面环海，海岸线长500公里经验与做法：环境活动区的使用频率以了解目前的设置是否符合孩子的兴趣和需要，并及时进行调整。难易是否适宜，是否幼儿的发展需要。数量是否充足是否摆放有序，便于幼儿操作。能否利用当地资源和废旧材料。能否根据实际情况及时投放和变换材料，材料是否安全卫生。环境中是否具有规则暗示规则的建立是否考虑到幼儿的实际水平和一些其他因素。注：优秀—— 一般——√ 待改进——
表2 特色区域活动组织指导情况评比表
评比者： 时间：
班级指标 兴趣激发 支持启发 参与体验 适时介入 正面对待 总评 推荐最佳组织者3~5名 注：优秀—— 一般——√ 待改进——
表3 特色区域活动反思评价情况评比表
评比者： 时间：
班级指标 关注主题内涵 正面引导鼓励 善于发现问题 慎用横向比较 注意个别差异 理解幼儿行为 总评 注：优秀—— 一般——√ 待改进——
（三）、旅行终点：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
我们充分利用教师、家长、社区力量，对特色区域活动进行因地制宜的开发，创设出了具有第一实验幼儿园特色的区域活动。
1、合理设计区域内容。针对不同阶段的幼儿年龄特点，结合本班实际情况，在小班组开展了以“感受生活”为内容的区域活动，如“娃娃家”，让幼儿根据自己的经验走进自己熟悉的生活情境；带领幼儿参观幼儿园、种植园，走出去认识家乡的自然风光，西霞口动物园、花斑彩石槎山天鹅渔村桃园民俗村海水浴场荣武基地港西镇海草房有待于进一步研究的问题：
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