25.2平行线分线段成比例课件.ppt

25.2 平行线分线段成比例 2015年10月5日 分层作业： 65 页A 组（学友） A、B组（学师） 预习25.3 续观察 思考：把图2、图3中的部分线擦去，得到图4、图5，上述比例式还成立吗？ 续思考 猜想：⑴在图4、图5中，原题的条件（三条平行线）发生了什么变化？⑵结论有没有变？⑶猜一猜，你能发现什么规律？ 例：在三角形ABC中，EF//BC EF与两边AB,AC分别相交于点E,F 求证：AE/AB=AF/AC=EF/BC 定理： 平行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形与原三角形的对应边成比例 已知：DE∥BC，AB＝15，BD＝4，AC＝9， 求：AE的长？ 证明：∵DE∥BC ∴AB/BD=AC/CE（平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例。） 即15/4=9/CE ∴CE=12/5 ∴AE=AC+CE =9+12/5 =11.4 已知：DE∥BC，AB＝14，AC＝18，AE＝10 求：AD的长？ 解：∵DE∥BC ∴AD/AB=AE/AC（平行于三角形一边的直线截其他两边，所得的对应线段成比例。） 即AD/14=10/18 ∴AD=70/9 已知：ED∥BC，AB＝5，AC＝7，AD＝2 求：AE的长？ 解：∵ED∥BC ∴AD/AB=AE/AC （平行于三角形一边的直线截其它两边的延长 线，所得的对应线段成比例） 即2/5=AE/7 ∴AE=14/5 已知：AB⊥BD，ED⊥BD，垂足分别为B、D 求证：AC／EC＝BC／DC 证明：∵AB⊥BD，ED⊥BD ∴∠B=∠D=90° ∴AB∥DE ∴AC/EC=BC/DC （平行于三角形一边的直线截其它两边的延长线， 所得的对应线段成比例） 1.定理名称: 2.文字语言: 3.图形语言: 4.符号语言: 5.模型语言: 1、平行线分线段成比例定理是研究相似形最重要、最基本的理论基础，而字母A型、字母X型又是解决相似三角形一章有关计算和证明的模具，可构造或寻找字母A型、字母X型解决问题，把它称为三角形相似问题“奠基法” 。 2、学会用“动态”的观点去解决研究问题。 3、欣赏模型“字母A型、字母X型”的理性美、结构美，诱发学习数学的激情，感受数学的美学文化，培养学生“自主实践、自主探索、大胆猜想、归纳创新”的数学理念。 1.已知:点E在平行四边形ABCD的边AB的延长线上，DE分别交AC、BC于点F、G，在图中找出字母A型图、字母X型图。 字母A型图 字母X型图 新乐市实验学校 温故知新 （1）什么是成比例线段？ （2）你能不通过测量快速将一根绳子分成 两部分，使得这两部分的比是2:3？ 已知l1∥l2∥l3 被两条直线所截如图所示如果AB=BC，则DE与EF相等吗？为什么？ DE=EF 1.若分别过AB和BC的中点M、N作L1的平行线，交DF于G和H，则DG、GE、EH、HF有什么关系？ M G N H 由AM=BM=BN=CN不难得出： DG=EG=EH=FH 2. 求AM：MC=？DG：GF=？；AM：AC=？DG：DF=？有何发现？ 发现：AM：MC=DG：GF AM：AC=DG：DF 3.观察思考：还有哪些相等的比例关系（成比例的线段）？ A C D B E F 由此，你能得出什么结论？ M G A C D F 两条直线被一组平行线所截，截得的对应线段成比例. 几何语言： ∵AD∥MG∥CF L1 L3 ∴ 简记为 简记为 简记为 简记为 ? 反 比 合 比 合 比 反 比 合比 M G A C D F 两条直线被一组平行线所截，截得的对应线段成比例. L1 L3 想一想：这个结论与交点的位置有关吗？ 注意！！结论得出的比例式与 平行线与两直线的交点位置无关！ 结论 已知：如图，L1∥L2∥L3，AB=3，DE=2，EF=4. 求：BC=？ AC=？ A B C D E F 已知：如图，L1∥L2∥L3，下列比例式错误的是（ ） A B C D E