《感知大小》说课稿.ppt

回家穿上爸爸妈妈的大鞋子，让孩子体验大脚与小脚，感知生活中物品的大小。 * 说课流程 一、说设计思路 二、说活动目标 三、说活动准备 四、说活动过程 五、说活动延伸 一、说设计思路 一、说设计思路 在平常的生活中，托班的孩子已经初步感知物品的大小，但对于系统的概念并不完全了解，在表述物体大小时，语言能力还存在个体明显差异，大部分幼儿会合着同伴一起说，但并不理解和熟悉，因此我展开本次教学活动，使幼儿在活动中获得丰富的感知认识，能分辨同一物体的大小。 二、说活动目标 1、能分辨两个物体的大小，理解大小的含义。 2、能根据教师的语言指导，积极主动的操作相关材料。 三、说活动准备 教具“圆片”、动物图片、“大大和小小”、多媒体课件 教具准备： 学具准备： 学具“大大和小小”、幼儿人手一份动物图片 四、说活动过程 1、游戏导入： 2、操作探索： （1）出示教具“圆片”，请幼儿说出其形状、颜色。 （2）将两个圆片并置摆放，提问幼儿： 哪个圆片大？那个圆片小？幼儿 在比较大小时，教师宜用讲解示范的方法，介绍并置法和重叠法，但不宜告诉幼儿这两种方法的名称，幼儿能自行操作时要及时给予肯定表扬。 3、分享交流： 请幼儿拿出学具‘大大和小小’中两个袋鼠的图片，比一比说出哪个大、哪个小，用同样的方法比较两个大象的图片。 4、实践应用： 5、活动延伸： *